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阅读《沁园春?长沙》课后资料链接，按要求答题。
某版教材把《沁园春?长沙》编入“文学阅读”单元，课后链接了如下资料。
领字：词体术语，指用在词句之首起领起作用的字词。
领字以一字为多，俗称“一字领”。“一字领”多用去声字和虚词，常用者如“又”“况”“正”“甚”“但”“纵”“便”“岂”“已”“怎”“恁”“只”“渐”“方”“莫”等。
引导学生运用上述“课后链接资料”鉴赏诗词，下列教学活动不恰当的是( )。
B项做法锻炼了学生的朗读与鉴赏能力，C项做法拓展了学生的思维，D项做法符合教学重难点要求，都是针对“鉴赏诗词”设计的恰当可行的教学活动，故B、C、D三项均正确。“领字”知识属于教材中的补充扩展部分，不应要求学生记忆背诵，并且题干要求引导学生运用“领字”知识鉴赏诗词，而A项做法只针对“领字”组织教学，错误。教师应当合理运用“资料链接”等教材补充扩展内容，将其作为辅助工具，帮助学生突破相关教学重难点。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
