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阅读材料，完成第题。
恩格斯《在马克思墓前的讲话》原文
3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了一但已经永远地睡着了。
这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。
正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律。即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。
不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现。也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的．而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止．
他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来。科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦．而当他看到那种对工业、对一般历史发展立即产生革命性影响的发现的时候，他的喜悦就非同寻常了。例如，他曾经密切注视电学方面各种发现的进展情况，不久以前，他还密切注视马赛尔．德普勒的发现。
因为马克思首先是一个革命家。他毕生的真正使命．就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业，参加现代无产阶级的解放事业．正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要。意识到自身解放的条件。斗争是他的生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚忍不拔和卓有成效地进行斗争。最早的《莱茵报》(1842年)，巴黎的《前进报》(1844年)，《德意志一布鲁塞尔报》(1847年)，《斯莱茵报》(1848--1849年)，《纽约每日论坛报》(1852—1861年)，以及许多富有战斗性的小册子，在巴黎、布鲁塞尔和伦敦各组织中的工作，最后，作为全部活动的顶峰，创立伟大的国际工人协会。——老实说，协会的这位创始人即使没有别的什么建树。单凭这一成果也可以自豪。
正因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人。各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去．只是在万不得已时才给以回敬。现在他逝世了，在整个欧洲和美洲．从西伯利亚矿井到加利福尼亚．千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念，而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。
他的英名和事业将永垂不朽!
课文介绍
该课文选自某版高中语文必修(2)第四单元第三课，同单元的课文还有《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》。
单元说明
这个单元学习演讲辞。
演讲，是传播知识、发表见解的重要途径，是沟通心灵、争取同盟的有力桥梁，在人们的社会活动中起着积极的作用。而演讲辞作为演讲时的文稿，是演讲成功的基础和重要组成部分，它除了具有观点鲜明、逻辑性强的特点外，还要运用多种艺术手法，鼓舞听众的情绪，唤起他们的共鸣。
学习这类文章，要善于抓住文章的主旨，明确作者的主要观点，同时注意理清文章的结构，把握其深刻透彻的说理方法。另外．还要注意体会演讲辞的情感力量和多样化的揣摩其中的感情、语气和表达技巧。达到学以致用的目的。
《普通高中语文课程标准(实验)》的相关规定
阅读优秀作品。品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力……通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。
学生情况
高中一年级．班额50人。
课时安排
1课时
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件，能够投影实物。
问题：
请设计一段教学活动完成本文语言的鉴赏。(20分)
查看材料
【知识点】本题考查教学活动的设计能力，及对文章语言的鉴赏。
【解题思路】
(1)仔细阅读文本《在马克思墓前的讲话》，感知其语言特色。
(2)结合其语言特色设计教学活动。
(3)注意设计要全面，尽量把文章的语言特色都体现出来。
【参考答案】
品味语言：
列宁在评价他们的友谊时说，他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”。那么面对自己挚友的离去，恩格斯是怀着怎样的心情来发表这演讲的
明确：悲伤、哀痛、颂扬、怀念。
明确：
文中哪些词语、语句体现了恩格斯的哀痛、遗憾、惋惜之情
1．3月14日下午两点三刻．当代最伟大的思想家停止思想了。“停止思想了”：伟人逝世，思想家停止思想，深感痛惜，也体现了马克思的“生命不息、思考不止”的生命状态。
2．“让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。”
明确：
“不到两分钟”：让人深感惋惜、痛心、遗憾。
“安静地睡着了”：“安静”指很安详，用这个词也是对生者的一种安慰。
“永远地睡着了”：“永远”一词悲痛之情强烈。
这是一种讳饰的修辞手法．蕴涵着对马克思的无限崇敬和深切哀悼。
3．“这个人的逝世．对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白．不久就会使人感觉到。”
明确：
“空白”“不久”分别从空间、时间上强调了损失的“不可估量”，突出了马克思的逝世对于无产阶级革命事业、对于历史科学所造成的无可弥补的损失。
总结：“不可估量”“空白”不仅表现出深切的痛惜之情，更是高度赞扬了马克思的贡献之大．文章中还有哪些语句体现赞扬之情的
1．“正像达尔文发现有机界的发展规律一样．马克思发现了人类历史的发展规律……”
明确：
和达尔文发现有机生物进化论这一科学成就类比．突出了马克思发现人类历史发展规律的划时代意义。
2．“由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了．而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。”
明确：
“豁然开朗”与“黑暗中摸索”形成了鲜明的对照．衬托出了马克思发现剩余价值规律对于无产阶级解放事业的指导意义和伟大功绩．表现了对马克思的热情赞颂和无限敬仰之情。
3．“一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能做出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的．而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。”
明确：
从马克思理论研究的广度和深度上．热情赞颂了马克思多方面的辉煌成就。
4．“正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要，意识到自身解放的条件。”
明确：
“第一次”突出强调了马克思的作用、地位．在人类历史上是最早促使无产阶级觉醒并寻求自身解放的人!
5．“很少有人像他那样满腔热情、坚忍不拔和卓有成效地进行斗争。”
明确：
直接热情歌颂马克思的工作热情和革命意志。
6．“正因为这样，所以马克思是当代最忌恨和最受诬蔑的人。各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。”
明确：
敌人对马克思的忌恨、诬蔑、驱逐、诽谤、诅咒从反面论证了马克思的伟大。
7．“他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去．只是在万不得已时才给以回敬。”
明确：
“像蛛丝一样拂去”表明马克思对敌人嫉恨和诬蔑的极度蔑视．赞扬了马克思对敌人的那种居高临下的大无畏气概。
8．“而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。”
明确：
“敌人”与“私敌”，表明马克思一生光明磊落，他所从事的斗争并非出自个人的私利，表达了对马克思大公无私的由衷赞扬和无限崇敬之情。
9．“他的英名和事业将永垂不朽!”
明确：
这是充满信心的预见和憧憬．高度赞扬了马克思的伟大贡献。
总结：对于马克思的逝世．最哀痛的莫过于恩格斯：对马克思逝世造成的巨大损失的洞察，最深刻的也莫过于恩格斯。因而这篇悼词对马克思的逝世表示了深切的怀念。同时对马克思生前为无产阶级做出的伟大贡献给予了崇高的评价和热情的赞颂。
阅读关于“严重的水土流失”的图文材料．按要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》中内容标准“认识区域”中的“环境与发展”
要求：“根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验”。
材料二某版本教课书中关于“严重的水土流失”的有关内容。
严重的水土流失
从图6.31可以看出,黄土高原的地表千沟万壑、支离破碎。这与我们通常所说的一望无际、平坦宽阔的高原景象大不相同。造成这种状况的主要原因,就是这里长期的水土流失。
黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一。这里的自然植被遭到破坏,疏松的黄土在缺少植被保护的情况下,很容易引起水土流失。特别是每遇暴雨,泥沙俱下,水土流失尤为严重。造成这里水土流失的原因,既有自然原因,也有人为原因(图6.32)。
严重的水土流失,带走了地表肥沃的土壤,破坏了农田和村庄(图6.33),使得自然灾害加剧,生态环境恶化;泥沙下泄导致河流含沙量剧增,淤塞下游河床、水库,给防洪及河道整治造成了巨大困难。
要求：
(1)设计本课的教学目标。
(2)设计本课的教学过程(包括教学环节、教学内容、教师活动、学牛活动等、并说明设计理由。
材料：
下面是张老师在七年级“我们生活的大洲——亚洲”一课中的教学片段。
师：请读“亚洲地形图”(PPT显示)，思考回答：亚洲的地形特征是什么
生1：……(茫然，回答不出来)
生2：青藏高原最高
师：亚洲有哪些地形区亚洲之最有哪些
(没有学生举手，教师指图讲解)
师：亚洲的主要地形区有：世界最高山脉喜马拉雅山脉，最高大的高原青藏高原，还有亚洲最大的西伯利亚平原……
师：亚洲的主要河流有哪些它们的分布与地形之间的关系是什么
(没有学生举手)
问题：
(1)分析张老师采用谈话法进行教学效果欠佳的原因。
(2)上述教学片段所涉及的知识哪些属于地理感性知识哪些属于地理理性知识
(3)简述地理理性知识的教学步骤，并选择材料中的一个知识点进行说明。
材料：
下面是宋老师在八年级“交通运输方式的特点和选择”一课中的结课片段。
师：学完了“交通运输方式的特点及选择”，现在老师布置一个重要任务(PPT展示)“元旦到来要外出旅游，请你为全家拟定一个出行计划”。
生：好!
师：计划应该包括哪些项目呢
生：……
师：很好!包括目的地、交通方式、交通线路、时间安排(包括出行时间、航班、车次)、自驾与否、路费预算等。
师：告诉同学们几个“贴士”：
第一，设计自驾游的同学，请学会看地图或者路牌上的标识了解路况。
高速公路的标识：“GX”或“GXX”……如“G5”是京昆高速公路，“G56”是杭瑞高速公路(杭州到瑞丽)；国道(G×××)、省道(S×××)、县道(××××)、乡道(Y×××)和专用公路(Z×××）。
第二，告诉大家一个出行的“神器”。(教师点开某旅游网站，屏幕上显示机票、酒店、火车票等信息，并讲解……
师：请同学们写出出游计划。期待大家作品。下课!问题：
(1)结合材料概括宋老师结课设计的优点。
(2)说明材料中课后作业的功能，再分别对课前预习作业和课上作业的功能进行简要说明。
材料一下图为多瑙河流域局部示意图。
材料二据史料记载，甲区域有洪水发生，且一年四季均会发生水灾，乙区域内种植业发达，有“粮仓”美誉之称，是世界小麦主要产区之一。
问题：
(1)分析甲区域洪水灾害频发的原因。
(2)简述乙区域发展小麦种植业的有利条件。
绘制中国疆域轮廓示意图(要求：绘制中国疆域轮廓、在图内绘制长江、黄河干流，标注名称和图名)，并简要说明运用该图指导学生学习四大地理区域分布的教学步骤和教学意义。
简述《义务教育地理课程标准(2011年版)》“评价建议”中“评价学生参与探究性活动过程的表现”．应重点评价哪些方面
为推动现代海洋产业发展，浙江省着力建设功能多样的海岛，如港口物流岛、海洋生态旅游岛、海洋科技岛等。下图为浙江省部分区域分布图，读图完成问题。
与丙岛相比，甲岛更适宜发展的主导产业是( )。
下图为某地区农业生态系统示意图，读图完成问题。
该地区农业地域类型是()。
下图为新一代信息技术支撑下的智慧城市管理示意图，读图完成问题。
智慧城市建设对社会经济发展的最主要影响是()。
①加快资源消耗
②缓解老龄化问题
③减少城市拥堵
④提升服务功能
下图为新一代信息技术支撑下的智慧城市管理示意图，读图完成问题。
地理信息系统在智慧城市建设中的主要作用是()。
