当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学历史学科知识与教学能力->夫儒者以六艺为法，六艺经传以千万数，累世不能通其学……若夫列
夫儒者以六艺为法，六艺经传以千万数，累世不能通其学……若夫列君臣父子之礼，序夫妇长幼之别，虽百家弗能易也。
墨者亦尚尧舜道……要曰强本节用，则人给家足之道也，此墨子之所长，虽百家弗能废也。
法家不别亲疏，不殊贵贱，一断于法，则亲亲尊尊之思绝矣……胡曰“严而少恩”。若尊主卑臣，明分职不得相逾越，虽百家弗能改也。
道家无为，又曰无不为，其实易行，其辞难知，其术以虚无为本，以因循为用。无成势，无常形，故能究万物之情，不为物先，不为物后，故能为万物主。
一一一摘编自司马迁《史记·太史公自序》
(1)根据材料概述各家学派的主要思想主张。 ( 8 分)
(2)上述思想出现在什么时期？ (2 分)这些学派的主要代表人物是谁？ (6 分)
本题考察学生对于春秋战国时期主要思想流派的理解和把握。
从材料第一段中关键词“六艺”和“若夫列君臣父子之礼，序夫妇长幼之别”可知儒家思想强调以“六艺”作为主要教学内容，强调君臣父子夫妇长幼的贵贱有别即为“礼”。
从材料第二段中关键词“尚尧舜道”、“强本节用”可知墨家思想主要强调崇尚先贤（尧舜）和 “节用”。
从材料第三段关键词“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”可知法家思想主要强调严刑峻法和以法治国。
从材料中第三段的关键词“道家无为，又曰无不为，其实易行”可知道家的主要思想是强调无为而治。
综上分析可得出答案。
