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请按所提供的教材片段,设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。

要求:

(1)写出一篇完整、规范的课时教学简案。

(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。

(3)合理地设计学习活动和作业要求。

(4)设计至少三个课堂提问。

(5)对教案中的主要环节做出设计说明。

中学美术学科知识与教学能力,历年真题,2017下半年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(高级中学)真题

中学美术学科知识与教学能力,历年真题,2017下半年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(高级中学)真题

中学美术学科知识与教学能力,历年真题,2017下半年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(高级中学)真题

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答案:
本题解析:

【参考设计】 【课题】严谨的线描造型——白描花卉临摹

【教学目标】

知识与技能:了解白描花卉的笔墨、线条特点以及用笔方法,掌握白描花卉的创作步骤。

过程与方法:通过欣赏、对比白描作品的线条以及笔墨了解其特点,并且通过临摹掌握白描花卉的创作方法。

情感、态度与价值观:感受白描绘画的魅力,热爱中国传统绘画,增强民族自豪感。

【教学重难点】

重点:了解白描花卉的笔墨、线条的特点及其用笔方法。难点:能够运用不同的线条表现一幅白描花卉作品。

【教学方法】

讲授法、讨论法、示范法

【教具准备】

熟宣、毛笔、墨

【教学过程】活动一:温故知新.激趣导入

教师回顾中国画的基本知识后提出问题:中国画可以分为哪几类学生思考回答,教师总结:题材上可分为人物、山水、花鸟,技法上分为工笔与写意。

教师展示一系列的白描作品.引导学生分析并思考:这属于中国画哪一类学生回答.教师总结,从而引出课题《严谨的线描造型——白描花卉临摹》。

【设计说明】巩固已学知识,并通过提出问题,激起学生探究的欲望,为后续的教学做铺垫。活动二:作品赏析,认识白描

1.教师展示玉兰花照片以及《玉兰黄鹂》作品,引导学生对比分析,并提问:画家笔下的玉兰与生活中的玉兰有什么不同

学生观察分析,教师总结:《玉兰黄鹂》是通过画家提炼、概括和取舍后的形象,能够更好地突出玉兰的形态特点。

【设计说明】通过对比的方式可以更加直观地认识白描作品中物象的特点,便于学生理解.同时也培训了学生的思考能力。

2.教师继续展示《玉兰黄鹂》,引导学生欣赏并思考:画家从哪些方面进行了取舍整幅画有什么特点

学生回答,教师总结:选择和提炼上下两枝玉兰,繁简得当,留下适当的空间。色彩对比强烈、玉兰描绘精致细腻,运用恰当的线条表现了玉兰的结构。

3.教师展示《玉兰黄鹂》的白描稿,引导学生观察并小组讨论:作品在线条上有什么特点用笔、用墨上又有什么特点

学生交流探讨,教师总结:线条有疏密、长短、曲直之分;笔墨上有浓淡干湿的变化。

【设计说明】通过对作品在线条、构图、笔墨上的分析便于学生理解并且为后续的创作做铺垫,而学生的欣赏则凸显了美术的视觉性。

活动三:示范讲解,实践练习

1.学生尝试用笔进行勾线,体验线条的变化,并说一说用笔有什么不同。教师根据学生的尝试讲解用笔的方法,强调起笔要见笔锋,行笔线条要有弹性,收笔方向要与花托呼应。以及用笔的力度、提按、转折、顿挫的技巧。

2.教师讲解白描花卉的创作步骤:

①用熟宣纸拓摹并注意结构与线条的特点;

②先勾花朵,后勾枝干和叶.勾线时要把握力度和提按、转折、顿挫等。

3.学生临摹白描《芍药》,注意线条与用笔。学生创作,教师巡视辅导。

【设计说明】通过示范,学生可以更加直观地观察创作步骤,突出重难点。并且学生先尝试也可以更好地激发学生的创作欲望。学生实践的环节则在巩固知识的同时也锻炼了学生动手操作的能力。

活动四:展示评价,小结作业

1.学生自愿展示作品,并从线条、笔墨等方面进行自评、互评、师评。

2.总结白描绘画的特点、创作技法并激发学生热爱传统绘画的情感。

3.布置课后作业:搜集白描作品并欣赏。

【板书设计】

中学美术学科知识与教学能力,历年真题,2017下半年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(高级中学)真题

更新时间:2021-09-27 01:31

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