当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学思想品德学科知识与教学能力->漫画(图3)：××纪念馆(有个人正在建)——××旧居(有个人
漫画(图3)：
××纪念馆(有个人正在建)——××旧居(有个人正在拆)——(纪念馆和旧居中间有个
人在把旧居的砖头搬到纪念馆)
(1)给这副漫画加个标题，并说明理由(6分)
(2)如果将该漫画资源用于哲学教学中，你认为适用于哪个原理教学 (6分)
(1)《破旧立新》(3分)理由：漫画中描绘的是有人正在拆除旧居，并用旧居的砖头来建新的纪念馆。该漫画，讽刺现实生活中的“保护性拆迁”行为，旧居(文物)没有了，重建新的纪念馆有什么意义 这种“旧”与“新”的转变引人深思。“破旧立新”原意是指破除旧的、建立新的，符合漫画的主题含义。(3分)
(2)漫画可适用于尊重客观规律与发挥主观能动性的关系原理教学。(2分)
漫画中的行为是违背客观规律的，犯了主观主义的错误。既不属于创新，也不是继承，完全是破坏文物。漫画从反面说明对古建筑的保护应该尊重其自身的规律，不能盲目地大拆大建。在对待中国传统文化时，不能完全否定，应注重其继承性发展规律。这启示我们办事情要尊重规律。故可借此漫画来阐述尊重客观规律与发挥主观能动性的关系原理。(4分)
请根据《我们的微电影》为课题 1.请写出一篇规范、完整的课时教学简案。2.恰当设定本科的教学目标、教学重点和难点。 3.合理地设计的学习活动和作业要求。4.至少设计三个课堂提问。
案例 王老师在高一素描人物基本结构练习时，发现一位学生方法特殊。他不是按照王老师所要求的以写实性素描进行描绘，而是坚持表现自我主观感受，画面产生了“另类”效果、对此，王老师让该学生在全班同学面前阐述这样画的理由，并介绍自己的体会。 问题: 请对王老师在教学中的做法进行评价和分析。
案例 李老师为《美丽的蓝印花布》单元课教学准备中，创设的“情境”是: 江苏某地地处美丽富饶的长江三角洲冲积平原，气候温宜，山清水秀。在千百年的历史中，当地人民创造并发展了丰富多彩、名扬四方的民间工艺，蓝印花布便是其中最具代表性的民间工艺品之一。为此，当地准备进行一场“传统工艺发布会”以推介蓝印花布。根据上述情境、李老师设计了两个“问题”:蓝印花布是怎么做出来的?有哪些代表性的手工艺人? 问题: 请对李老师创设的“情境”和“问题”进行评价并给出改进意见。
针对“生活中的创意——包装设计”一课描述出三级学业质量水平。
结合《普通高中美术课程标准(2017版2020年修订)》，列举至少3种“现代媒体艺术”模块中常用的学习活动。
以“实验与多元”为题，简述20世纪上半叶西方绘画的艺术特征与表现。
简述中国古代传统花鸟画的艺术特色，并列出至少2件经典作品及其作者。
《斗拱——中国传统建筑瑰宝》—课“学业质量”分为三个水平(如下所示):
①分析斗拱的形制演变、功能及其在中国木建筑中的作用。 ②分析说出斗拱的主要构件和组成部分。 ③能够组装斗拱，描述斗拱的艺术特色。
其由低到高的合理排序是:
关于高中美术“绘画”模块教学，对学生学习评价的主要参考依据是( ) 。
下列线项中，适合作为统整《中国山水画创作》单元内容的“大观念”是（)
