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根据题目要求完成下列任务，用中文作答。
根据以下所给语言素材和教学目标，完成下面问题。
【语言素材】
A: What would you like for lunch?
B: I'd like some green beans, please.
A : Sure.
B : Thank you.
A: What would you like for lunch?
C: I'd like some eggplant, please.
A: Sorry, no eggplant.
Knowledge objectives: Students could ask someone and express own love for food, such as"What would you like?I'd like ... I like ..."
Ability objectives: Train students'speaking ability through dialogue practice.
Emotional objectives: Develop students'good eating habits.
(1)分析明确教学目标的作用。(10分)
(2)案例中的课时教学目标存在什么问题?请简要分析。(10分)
(3)根据以上问题，修改该教学目标。(10分)
(1)教学是一种有明确目的的活动，这种目的性渗透到课堂教学之中，便由每堂课的教学目标来体现。教学目标对于指导课堂教学实施具有非常重要的作用。制定教学目标是课堂教学设计的第一步，是教师完成教学任务所要达到的要求或标准。它的作用主要体现在以下几个方面：①指导教师对教学方法、技术、媒体的选择和运用；②有助于教学结果的测量与评价；③引导学生的学习目标。 (2)教学目标指的是“学生的行为”而不是“教师的行为”。因此，在教学目标设计时，要突出学生的主体地位，不能发生时而学生、时而教师的行为主体混乱，更不应该是教师单纯的教学行为。本案例中的教学目标中的第二个与第三个目标都存在着用词不当的问题。“Train”和“Develop”是教师的行为，不是学生的行为。
(3) Knowledge objective: Students can ask someone and express own love for food, such as"What would you like I'd like ... I like ...".
Ability objective: Students can improve their speaking ability through dialogue practice.
Emotional objective: Students can develop good eating habits.
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
简述心理健康的标准。
