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PPT 是英语教师常用的一种教学辅助工具，请简述 PPT 在语言教学中的两个优点(6 分)，列举英语课堂教学中使用 PPT 常见的两个问题(63J")，并提出合理使用 PPT 的两条建议(8 分)。
(3)该教师可以从哪三个方面对此评价表进行改进?(12 分)
(1)PPT 在语言教学中的两个优点：
①PPT 能够将教材内容生动活泼地呈现在学生面前，使静态、枯燥的语言材料变得直观、具体，富有感染力，从而 调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。
②PPT 的使用可以创建直观的教学情境，提供有利于学生观察、模仿、尝试、体验真实语言的环境，使英语课堂更 好地体现真实性和交际性。 (2)英语课堂教学中使用 PPT 常见的两个问题： ①PPT 有时候会分散学生的注意力，如学生的注意力可能被图片、视频、音乐等吸引，影响教学效果。 ②教师过于依赖 PPT，容易忽视讲解、板书、活动等在课堂上的重要作用，且教师使用 PPT 在一定程度上增加了工 作量。一味地追求使用 PPT 有时会使教师忽略课程的重点和难点，PPT 的作用适得其反。 (3)合理使用 PPT 的两条建议： ①教师应当有针对性地根据课型和教学内容合理设计 PPT，突出教学的重难点，注意 PPT 的页数与切换速度，使 PPT 真正做到为教学内容服务。 ②教师在使用 PPT 时，要注意目的性和恰当性。PPT 的使用不能替代师生在课堂上真实的语言交流、思维碰撞、情 感互动等人际交往活动。PPT 只是教学的辅助手段，不能喧宾夺主。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
简述心理健康的标准。
