当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学英语学科知识与教学能力->课堂语言练习活动遵循准确性、得体性、流利性等原则，简述两个内
课堂语言练习活动遵循准确性、得体性、流利性等原则，简述两个内涵与目的，并各举一例．说明活动方式。
(1)准确性练习使学生在练习时能够注意语法的正确与否，使其在表达上做到语法准确无误。例如在下面的口语练习中就体现了准确性原则。
S1: Is the Neon bigger than the Chevy
S2: Yes, it is. Is the Lexus cheap than ...
T: Cheap ...
S2: Is the Lexus cheaper than the Chevy
S3: No, it isn't. Is the Lexus faster than the Neon
S4: Yes, it is. Is prettier the Neon ...
T: Is the ...
活动方式：教师在对话的过程中不断打断学生进行语法的纠正，例如对于比较级cheap的纠正，对于Is prettier the Neon…句中缺少主语的纠正。
(2)流利性原则目的在于使学生口语流利，增强其自信心。在练习中即使出现语法错误也不会及时地去纠正．其侧重的是对语言流利性的训练。例如以下的口语练习中就体现了流利性原则。
S1: Have you ever been to Paris
S2: No, I haven't. Have you
S1: Yes. It's wonderful.
S2: How long did you staged
S1: One week.
S2: The buildings are beautiful, yes
S1: Yes, and the streets ... the river ...
S2: Ah. Have you ever been in Rome
活动方式：教师在对话的过程中没有打断学生的对话进行纠正，例如对于肯定句、否定句的省回答，No，I haven’t．Have you 根据上下文语境省句子．and the streets…the fiver…
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
