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根据题目要求完成下列任务。用中文作答。
王老师是七年级的英语老师，在一次英语课上，他首先讲解了like与dislike的区别，然后要求学生做一项配对活动，活动结束后，他宣布做练习四。整个活动过程中，王老师始终在台上，活动过程如下图。
(1)该教师在每个活动阶段分别存在什么问题
(2)针对每个阶段中存在的问题提出相应的建议。
(1)该教师在每个活动阶段存在的问题有： ①活动开始前，该教师下发任务不够明确，没有限定活动时间，学生在练习的过程中可能会没有计划，课堂会比较散漫；另外，教师在活动前应该提供一个示范，使学生在活动练习的过程中更明确。
②活动开始中，该教师不应该一直站在讲台上，应该参与到学生的活动中去．体现教师参与者、指导者、调控者、促进者等角色。
③活动结束后，该教师不应该直接宣布做练习四，应该要求学生对前面的配对活动做出反馈，并给予适当的反馈与鼓励。
(2)每个阶段的建议：
①活动开始前，教师应该合理选择任务的难度，使学生明确任务的目标，尤其是任务的目的、完成的过程以及对于结果的要求，都要交代得清清楚楚。同时要给予学生充分的活动准备时间，提供必要的语言资源，给学生提供一些可供选择的完成思路。
②活动开始中，教师要充分发挥自己的作用，摆正自己的位置，此时教师不仅是平时课堂上的指导者，同时还是活动中的参与者、调控者。教师应该走到学生中去参与讨论，而不是一直站在讲台上看着学生讨论。同时，还要注意防止学生失控，如使用母语或说一些与主题无关的事甚至出现吵闹的现象。
③活动结束后，教师要注意引导学生进行反馈，让学生独立、完整地反馈成果，提升语言的准确度和流利度。对于学生在活动中出现的问题，要及时反馈，引导学生改正；对于学生表现优秀的地方，要及时给予鼓励，增强学生的自信心。提高英语学习的兴趣和合作意识。
在校长室，记者提出见识下实验班学生的成绩单，校长满足了记者的要求，拿出了该校学生的“八宝袋”——“成长记录袋”。“成长记录袋”是一种由学校统一制作的、可以体现学生综合素质的材料袋。袋内可以装学生的操行成绩单、期末考试试卷、平时考查成绩最高的试卷、最好的作文或周记、最满意的写字作业或英语口语录音、美术作业或创作画、小论文、小制作或其他获奖材料，甚至是学生自己、家长、教师认为可以反映学生素质提高的有关材料。简而言之，成长记录袋就是学生一个学期的大“成绩单”。它在年初发给学生，由学生自己保存，并整理本学年的有关材料，下学年初交给老师保存。这样，每位学生结业时就有五六袋足以证明自己的素质材料了。
问题：“成长记录袋评价法”有哪些优点，有哪些不足?在当前你认为是否可行?(20分)
在对学生进行心理辅导时，常使用的强化法属于( )。
对预防沙眼来说，以下哪种做法是正确的?( )
根据教学评价的功能，可将其分为( )。
强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系的是( )。
小学各科教学中经常运用的一种教学方法是( )。
“灯是照明的工具”这种认识反映了( )。
教学过程的中心环节是( )。
在下列学习动机中属于内在动机的是( )。
遗忘曲线的首先提出者是( )。
