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请认真阅读下列材料，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务：
（1）依据《义务教肓数学课程标准（2011年版）》简要说明如何在本课教学中落实“四基”。（8分）
（2）若指导六年级学生学习本课，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程。（22分）
（1）依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》简要说明如何在本课教学中落实“四基”。（8分） ①基础知识。本课中，让学生通过观察和动手操作，获得圆的相关知识，这样能够使学生牢固掌握。
②基本技能。学生在观察圆的特点，动手操作画圆的过程中锻炼观察能力与动手操作能力。
③基本思想。学生在学习中体会数学的基本思想。
④基本活动经验。学生通过动手，增加操作体验。
（2）若指导六年级学生学习本课，试拟定教学目标。（10分）
①知识与技能目标
简单认识圆，并理解掌握圆心、直径、半径等概念。
②过程与方法目标
通过观察、思考和动手操作等对圆有一个清晰明确的认识，并能借助圆规正确画出圆，培养学生的动手操作能力。
③情感、态度和价值观目标
培养学生从生活中学到与数学相关的知识，体会到数学在生活中的应用及美感，激发学生学习数学的兴趣。
（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程。（22分）
一、创设情境，导入新课
展示课本55页的图片，让同学们从图片中找出认识的图形，引导学生发现车轮，花坛和水池等都是圆形的，从而引出本节课要学的知识—认识圆。
二、观察思考，动手操作对圆有个直观、明确的形象认识
（一）找一找
组织学生找一找身边或生活中哪些物品是圆的?
（二）画一画
1、以小组为单位，讨论如何在纸上画出一个圆?
2、上台展示讨论结果，教师点评。
（三）折一折
1、请同学们把自己画出的圆剪下了，对折、打开，再对折、打开，依次重复几次，发现有什么变化，能得到什么规律。
2、结合同学们的观察发现，教师讲解圆心、直径、半径等概念。
3、练习：用彩笔描画出下列圆的半径和直径。
三、教师演示，学生练习
1、教师边讲解边演示如何用圆规快速而准确的画出不同大小的圆：
首先将圆规的两脚分开，定好两脚间的距离为半径；
其次，把有针尖的一只脚固定在一点上作圆心；
最后，让装有铅笔的一只脚旋转一周。
2、学生模仿练习，教师巡视指导。
四、总结体会
请同学们说一说这节课你都学到了哪些知识?
五、布置作业
同学们，课下想一想车轮为什么是圆形的呢?车轴应该装在什么位置?
结合实际从学校教育的角度分析学生心理障碍和失范行为产生的原因。 学生心理障碍和失范行为产生的原因是多方而的，而最主要的问题是当前学生的整体生活环境止在发生着急尉变化，导致 心理障碍和行为规范失控。其中，最典型的原因为社会道德的失范、文化市场的失控、家庭结构的变化和学校教育指导思想的失误。
试述我国市场经济的发展对课稈变革的影响。
相对评价法
观察
我国第八次基础教育课程改革的宗旨和重点是什么?
简述我国新世纪课程改革的发展方向。
当代世界幼儿教育的发展的共同趋向是什么？ (P376-377)纵观当代世界幼儿教育的发展情况，有以下几个共同趋向：
简述主要的课程理论流派。
简述学生综合素质评价实施的基本原则。
简述学生评价理论与实践的当代走向。
