以下材料为“胚胎工程——胚胎分割”的教学片段：
教师：荷斯坦奶牛是世界上产奶量最高的奶牛品种之一，某良种公司为了节省购买种畜的费用，只引进了一对纯种荷斯坦奶牛作种牛，公司技术人员一方面想要保持品种的优良，另一方面又想加快繁殖速度，于是技术人员采用了胚胎分割移植的技术进行育种。若你是该公司的技术人员，如何来解决育种工作中遇到的问题?那么，今天就让我们每4位同学组成一个技术小组，分工合作，通过阅读书本和搜索互联网上的资料来了解胚胎分割技术，并共同来解决有关问题。
（PPT展示问题）
教师：首先确定关键词，从搜索出的信息中筛选出最符合要求的，同时注意保存有用的网页。
（PPT展示几个著名的搜索引擎）
教师：哪个小组能简单介绍一下胚胎分割技术具体是怎样一项技术?
阅读材料，回答下列问题：
（1）上述教学中，主要运用了媒体资源，媒体资源有何优点?（10分）
（2）上述材料体现了小组合作教学模式，请简单谈谈合作学习的含义。（10分）?

答案：

本题解析：

（1）媒体资源包括报纸、杂志、广播、电视、互联网等。网络上关于生物科学发展的信息很多，而且这些信息在教科书中不能被及时而全面地反映，网络上的相关报道可以作为学生课堂讨论的素材，其时效性强，容易引起学生的关注；教学中应给学生提供足够的机会，要求他们利用各种媒体搜集和处理生物科学信息，培养学生收集和处理信息的能力，这也是基础教育的重要目标之一；另外，在利用媒体资源时，应当注意信息源的可靠性和信息内容的真实性，提高学生信息评价的意识和能力，这对于学生的终身发展是非常重要的。（2）合作学习的基本含义包括：学生以小组形式一起学习；教师的角色由传授者变为服务者或帮助者；学习的责任由教师转移到学生；学生不仅要自己学会，还有责任帮助小组其他成员学会。

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