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《信条》原文
下边是我的信条：
我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过。智慧并不在高等学府的大山顶上，倒是出自主日学校里孩子们玩的沙堆中。下边就是我学到的东西。
有东西大家分享。
公平游戏。
不打人。
交还你捡到的东西。
收拾好你自己的一摊子。
不要拿不属于你的东西。
惹了别人你就说声对不起。
吃东西之前要洗手?
便后冲洗。
热甜饼和冷牛奶对你有好处。
过一种平衡的生活——学一些东西，想一些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱歌儿，跳跳舞。玩玩游戏，外加每天干点活。
每天睡个午觉。
当你们出门，到世界上去走走，要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起?
要承认奇迹。别忘了聚苯乙烯培养皿里的那粒小不点的种子：它的根往下生，茎叶往上长，没有人真正知道这是怎么回事或者为什么，而我们大家也都差不多是这么回事。
在那杯皿里的金鱼、老鼠、小白鼠甚或那粒种子，它们都会死去。我们也会。
再就是记住迪克们和琼们的识字课本，以及你从那上面学到的头一个字——也是最重要的一个字——一个大大的“看”。
你需要知道的任何东西都在上边那些条条里。金规矩、爱和起码的卫生。生态学、政治学、平等观念以及健康的人生状态。
拿上边的任何一条，推衍到老练、通达的成年期中，实践于你的家庭生活，或者你的工作，或者你的社区，或者你的生活圈子，都行。它贴近真实，清晰明了并且坚实可靠。想想这样一个世界，它将许愿给我们大家——整个的世界——每天下午三点钟都有小甜饼和牛奶，然后盖上我们的毯子睡一觉；
或者，要是所有的政府都奉行这么个基本政策，交还它们捡到的东西和收拾好它们自己的一摊子。
这仍然是个忠告，不论你们年纪多大——"当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。
课文介绍
该课文选自某版高中语文教材必修(4)第三单元第四课《短文三篇》，同课另外两篇短文为《热爱生命》《人是一根能思想的苇草》。同单元的选文还有《拿来主义》《父母与孩子之间的爱》《语言生活的历史进程》。
单元说明
真正有思想深度的好文章，读来总是令人深思，使人清醒，感到增添了某种向上的力量。阅读这个单元的随笔、杂文等，就能感受到这种思想冲击的力量。
阅读时不妨从文章结构入手，沿着作者的思路，看作者怎样提出问题、分析问题和解决问题，怎样把观点与材料紧密结合起来，对这些文章如果能从不同角度去思考、质疑或阐发，那我们也就接近或进入了更高的境界。
学生情况
高二年级第二学期，班额50人。
教学条件
教室配有多媒体设备，能演示PPT，播放音频、视频文件，能够投影实物。
依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。（20分）
教学过程：
一、导入新课
曾有人问一位诺贝尔奖获得者“您是在哪里学到您认为最重要的东西的”那位老人平静地回答：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么”老人继续说：“在幼儿园等到了：把自己的东西分一半给小伙伴；永远不要打人；东西要放整齐；要知害羞，有廉耻之心；午饭后要休息一会儿；要仔细观察大自然；要相互团结、彼此扶助；要始终保持一颗惊喜、好奇的心……”我想，那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告诉我们要返璞归真。
美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。
现在我们一起来看一看富尔格姆的信条。（信条的含义）
（明确：信守的准则；认真遵循的准则）
二、作者介绍
罗伯特·富尔格姆，美国当代作家、哲学家。《信条》选自他的散文随笔集《我需要知道的一切》，这部散文随笔集极富哲理性，曾成为美国年度第一的畅销书。
三、文本探究
（1）初读感知
①学生自由朗读。（带着以下问题朗读）
②思考、讨论：
a．概括文章主旨。（这篇文章主要阐明了什么道理）
b．作者在文章中强调了什么
c．作者列出这些最基本的信条有什么意义（讨论、回答）
（2）再读体悟
学生齐读幼儿园规则部分，标出序号。
思考讨论：你对哪些信条感受最深谈谈你的理解，可以以旁批的形式在书上写下来。
（3）分享感受
①研读“十六条”
师：很多同学都画出了感触较深的信条，有些同学已经把感悟写下来了，那么，现在就请同学们来谈一谈感悟。你对哪一条或者哪几条信条感触比较深有怎样的感悟
a．有东西大家分享——仁爱
b．不打人——文明，不粗鲁、不野蛮、不残忍
c．惹了别人你就说声对不起——这是对别人的尊重，发自内心而态度诚恳，才能够获得别人的原谅、尊重与信任
d．公平游戏——平等守信
e．交还你捡到的东西——拾金不昧
f.不要拿不属于你的东西——本分、不贪婪
②讨论交流，拓展探究
a．文中所说的“金规矩”到底指什么
“金规矩”出自《圣经》，其内容是要求人们像希望别人对待自己那样去对待他人。
b．想想这样一个世界，它将许愿给我们大家——整个的世界——每天下午三点钟都有小甜饼和牛奶，然后盖上我们的毯子睡一觉；或者，要是所有的政府都奉行这么个基本政策，交还它们捡到的东西和收拾好它们自己的一摊子。“想想”“要是”这些词语表现了什么
表现了作者希望有这样的一个世界，而事实上，理想的世界仍未出现。
c．那么，作者希望的这个世界应该具备哪些特点
仁爱、人性、诚信、责任、尊重生命。
d．“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”任何文学作品都会有所针对，你认为富尔格姆的这篇文章，针对了当前社会的哪些现象或问题
（学生自由发表看法）
四、写作训练
请大家结合自己的人生经历写一条自己的人生信条。
五、总结
让我们来回顾一下这节课的主要内容，这篇短文谈到作者自己年幼时学到的朴素的生活信条，它们对每一个人的人生都能够起到积极的指导作用。
读《信条》一文，让人想到了《论语》。孔子讲仁、义、礼、智、信，强调实行，使之成为人的内在。
富尔格姆在这里强调实践，不仅个人一生的方方面面要实践，而且要扩展到世界与社会政府的行政。
六、布置作业
①找出课文中一条富有哲理的句子，写出自己的心得。
②请大家精心领悟、摘抄积累文中的名言警句，并拓宽到课本以外，搜集整理一些富含哲理的名言警句。
③课后写一篇随笔散文。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
《大碗岛的星期天》是哪一位画家作品？（ ）
杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人。”能够使人联想到的美术作品是()。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
