张明和李文均是初三的学生,一天,张明找李文诉说心里烦闷想打人发泄。张文想起两年前读初一时与小虎有过小矛盾,便提议去找小虎报复。于是在放学时集结其他“好友”将小虎挟持到一所废弃小学的操场上脱衣殴打,同时不停对受害者进行语言上的侮辱以及身体上的猥亵。事后调查发现,张明和李文都是家中独子,家庭条件宽裕有余,父母从小对其十分溺爱,让孩子随心所欲,孩子提的要求一律想方设法满足。
问题:
(1)结合材料分析家庭教养方式对个体人格的影响。
(2)影响人格发展的因素还有哪些
(1)不同的教养方式对人格差异的影响。家庭教养方式一般可以分为三类:放纵型教养方式、权威型教养方式、民主型教养方式。 ①放纵型教养方式。采用这种教养方式的父母,对孩子过于溺爱,让孩子随心所欲,父母对孩子的教育有时达到失控的状态。材料中张明和李文都是家中独子,父母从小对其十分溺爱,让孩子随心所欲,孩子提的要求一律想方设法满足,造成了孩子的任性、野蛮、无礼、胡闹。
②权威型教养方式。采用这种教养方式的父母在子女教育中,表现得过于支配,孩子的一切都由父母来控制。在这种环境下长大的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱,做事缺乏主动性,甚至会形成不诚实的人格特征。
③民主型教养方式。父母在与孩子相处过程中建立了一种平等和谐的氛围,父母尊重孩子,给孩子一定的自主权,并给予孩子积极正确的指导,父母的这种教养方式使孩子形成了一些积极的人格品质,如活泼、自立、彬彬有礼、善于交往、富于合作精神、思想活跃等。
(2)除家庭因素外,影响人格发展的因素还有生物遗传因素、社会文化因素、学校教育因素、个人主观因素。
①遗传是人格不可缺少的影响因素,遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异。通常智力、气质这些与遗传因素关系较密切,人格发展过程是遗传与环境交互作用的结果。
②社会文化对个人的影响力因文化强弱而异,社会对顺应要求越严格,其影响力越大,社会文化因素决定了人格的共同性特征,它使同一社会的人在人格上具有某种程度的相似性。
③学校的教育对儿童性格的形成起主导作用。
④个人主观因素。后天环境对能力的形成和发展固然起重要作用,但没有个人的努力和勤奋,要获取事业成功同样是不可能的。
有“泥土诗人”之称的诗人是()。
明朝初年强化君主专制的措施是()。
钱穆在评论中国古代某制度时说,它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”,这一制度是()。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列,正确的顺序应是( )。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
1931年,一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心,几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息:“灯”还亮着。这位科学家是( )。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》强调,课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程,处理好()的关系。
《大碗岛的星期天》是哪一位画家作品?( )
杜甫诗句“三月三日天气新,长安水边多丽人。”能够使人联想到的美术作品是()。
设α是某一方程组的解向量,k为某一常数,则kα也为该方程组的解向量。( )