当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学思想品德学科知识与教学能力->课程内容3.1知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实
课程内容
3.1知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。
活动建议
3.1结合本地实际情况，用与学生生活密切相关的案例，讨论说明法律面前人人平等。
问题：请从法律？的角度解读上述课程标准内容。
①新课程标准强调思想品德课程的教学应准确的把握课程性质，全面落实课程目标。该活动建议突显了思想品德课程的综合性，以学生健康成长需要处理的主要关系为主线，将道德、心理健康、法律、国情等内容进行科学的设计，分模块进行教学活动；应准确把推思想品德课程的德育性，避免概念化的枯燥传授和背诵知识，努力使知识的学习服务于学生思想道德发展的需要。
②新课程标准强调思想品德课程的教学应与生活实际相联系。教师要深入了解学生的学习需求，面向丰富多彩的社会生活，善于开发和利用初中学生已有的生活经验，选取学生关注的话题组织教学，为学生的思想道德成长服务。该活动建议从学生的生活出发，用于学生生活密切相关的案例引导学生学习。
③新课程标准强调思想品德课程的教学应注重学生的情感体验和道德实践。情感体验和道德实践是最重要的道德学习方式。教师要善于利用并创设丰富的教育情境，引导和帮助学生通过经历与感悟，在获得情感体验的同时，深化思想认识。该活动建议要求从生活中的案例出发，引导学生讨论说明法律面前人人平等，注重将生活中的情景引用到教学中，帮助学生深化对法律的认识。
④新课程标准强调思想品德课程的教学应引导学生学会学习教学中，教师要激发学生的学习积极性，引与学生通过调查．参观、讨论、访谈、项目研究、情境分析等方式，主动探索社会现实与自我成长中的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在自主探究和独立思考的过程中增强道德学习能力。该活动建议中强调学生讨论案例，理解法律面前人人平等，体现了教师引导学生通过合作学习知识。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教学工作的中心环节是（ ）。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
教育的本体功能之一是( )。
