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在地理教学中，“演示法”教学是一种常见的教学方法。那么运用“演示法”教学时，如果单纯由教师来演示，你认为有什么优缺点?
优点：
（1）有利于教师按着自己的思路去走，完成教学设计。
（2）有利于教师把正确的结果展示给学生，减少失误。
（3）有利于教师节省时间，完成教学进度。
缺点：
（1）在教学中只注重教学进度，而不注重学生的主体地位。
（2）学生很难参与到演示中，无法真正参与课堂，很难体会到“演示法”带来的乐趣。
（3）教师把正确的结果直接给了学生，不能发现学生在演示时可能出现的错误，就不能做出及时的指导，课堂效果不突出。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
