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阅读关于“荒漠化防治的对策和措施”的资料，按要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求：“以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。”
材料二人教版教科书中关于“荒漠化防治的对策和措施”的内容。
荒漠化的发展使土地自然生产力日渐丧失，不仅影响到西北地区经济和社会的持续发展，而且严重威胁到当地甚至其他地区人们的生存环境。因此，荒漠化的防治迫在眉睫。荒漠化的防治包括三个方面的内容：一是预防潜在荒漠化的威胁，二是扭转正在发展中的荒漠化土地的退化．三是恢复荒漠化土地的生产力。
荒漠化的防治应坚持维护生态平衡与提高经济效益相结合，治山、治水、治碱(盐碱)、治沙相结合的原则，在现有的经济、技术条件下，以防为主，保护并有计划地恢复荒植被，重点治理已遭沙丘入侵、风沙危害严重的地段。因地制宜地进行综合整治。
合理利用水资源……
利用生物措施和工程措施构筑防护体……
调节农、林、牧用地之间的关系……
采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题……
控制人口增长……
(1)设计本节课的三维教学目标。(9分)
(2)依据教学目标和教学内容，设计教学过程要点。(15分)
(1)教学目标：
①知识与技能
a．了解区域环境问题(荒漠化)与发展问题的危害和综合治理措施。
b．学会分析区域环境与发展问题的一般方法。
②过程与方法
以西北地区为例，分析荒漠化形成的原因，了解荒漠化的危害和综合治理措施。
③情感、态度与价值观
通过本节内容的学习，增强生态环境的忧患意识，树立科学的环境观与发展观。
(2)教学过程要点：
(一)讲评作业引入：不管是我国西北地区的荒漠化，还是非洲撒哈拉地区的荒漠化，总的来看，荒漠化并非只是现代的产物，只不过在不同的历史时期荒漠化的程度有所不同而已。
(二)结合课本材料、图，列表分析不同历史时期荒漠化的分布及原因。(地区、不同历史时期、不合理的人类活动、后果)(多媒体展示，让学生对照课本落实)
(三)展示图片：回顾荒漠化形成的原因(主要是人为因素)，让学生讨论分析：针对这种情况，如何防治 (引导学生从各方面、多角度来分析区域环境问题产生的原因)
(四)明确归纳。(落实在书上)
荒漠化防治的对策与措施。1．核心；2．内容；3．原则；4．措施。(结合案例进行分析)
(五)能力培养：学会分析区域环境与发展问题的一般方法。
明确区域地理位置和范围一分析存在的环境问题的潜在因素一了解环境问题产生的危害一分析环境问题产生的原因(自然原因、人为原因＜重点分析>)一制定综合治理措施。
(六)总结：通过本节内容的学习，我们了解了荒漠化是自然的产物，更是不合理的人类活动的结果，防治荒漠化应以人与自然的协调为核心，采取因地制宜的治理措施，达到经济、社会和生态效益协调统一。我们要抓住西部大开发这一历史机遇，努力学习，为把西北地区建设得山川秀美做出自己的贡献。
(七)布置作业：练习册。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
