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阅读材料，完成第题。
李清照《词两首》原文
醉花阴
薄雾浓云愁永昼。瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘 守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!
课文介绍
该课文为某版高中语文必修(4)第二单元第四课，同单元的选文还有《苏轼词两首》《柳永词两首》《辛弃疾词两首》。
单元说明
这个单元学习宋词。宋代是词的鼎盛时期．名家辈出．风格各异。这里选的是几位大家的名作，兼顾了豪放与婉约两种风格。词的句式错落有致，长短悬殊。小令显得轻灵飞动，长调则更便于写景、叙事和抒情的交互融合。
词具有很强的节奏感和音乐性，欣赏时要反复吟咏，体会其声律之美；也要在理解作品内容的同时，运用联想和想象，领悟其中情与景浑然交融的意境。
《普通高中语文课程标准(实验)》的相关规定
学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值。从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵。探索作品的丰富意蕴。领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。
课时安排
1课时
学生情况
高一年级第一学期，班级人数45人。
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件，能够投影实物。
问题：
设计一段具体的教学活动引导学生完成下面的研讨与练习。(20分)
【研讨与练习】
关于《醉花阴》有这样一个故事：“易安以重阳《醉花阴》词函致明诚。明诚叹赏，自愧弗逮，务欲胜之，一切谢客，忘食忘寝者三日夜，得五十阙，杂易安作以示友人陆德夫。德夫玩之再三，日：‘只三句绝佳。’明诚诘之，答日：‘莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。’正易安作也。”请结合全词。为这三句写一段赏析文字。查看材料
【知识点】本题考查考生通过设计教学活动引导学生完成赏析文字写作的能力。
【解题思路】
(1)阅读给定的“关于《醉花阴》的故事”。
(2)设计教学过程．引导学生理解给定的故事。
(3)最后，布置学生为这三句写一段赏析文字。
【参考答案】
美之品味
①一个小故事(出示PPT)
易安以重阳《醉花阴》词函致明诚。明诚叹赏，自愧弗逮，务欲胜之，一切谢客，忘食忘寝者三日夜，得五十阕，杂易安作以示友人陆德夫。德夫玩之再三，日：“只三句绝佳”。明诚诘之，答日：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”正易安作也。(《琅嬛记》)
不论这一故事的可信程度如何．单从这故事的流传就足以说明李清照词作妙笔生花的魅力，不是一般词人所能望其项背的。
②提出思考，小组讨论：
“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”三旬历来为人称道。请问，这三句好在什么地方 请自主赏析这三句并交流。
赏析“莫道不消魂”的“消魂”。
明确：
消魂：直抒胸臆，点明刻骨相思。
赏析“帘卷西风”的“西风”。
明确：
西风：从西边来的风，通常喻指秋风，肃杀、冷冽。西风卷帘，同样营造出凄清的环境氛围。
但在这三句中最被人称颂的是第三句“人比黄花瘦”。
赏析“人比黄花瘦”的“瘦”字。
明确：
A“黄花瘦”：菊花外形淡雅清秀，象征隐逸、清高的风格。
B“人瘦”：描写思妇因思念而面容清减的形象，写出了思念之深之苦。
C“人比黄花”：以花喻人，花面相映，人如花，花如人，营造了婉曲优美的艺术情境。
比一比：你觉得“似”和“比”哪一个更好
明确：
“人比黄花瘦”，人不至于比花还瘦弱吧 因此“比”强调的不仅仅是外形，更多的是精神。西风中的菊花尚且能斗风傲霜，但帘内的词人却因为思念和孤独而萎靡不振，反衬人尚不如花。
思念把人都折磨得比黄花还瘦，可见词人心里有多苦，思念有多深。
小结：
词人自比黄花．写出了自己的芳华和清品。也写出了别后的憔悴和期待．巧妙地用黄花进行比喻，把抽象的“愁”用“瘦”表现得淋漓尽致。以花喻人，花面相映，人如花，花如人，营造了婉曲优美的艺术情境。
易安以“瘦”写人之愁情影响了一群文人。(出示PPT)
人与绿杨俱瘦。
——宋无名氏《如梦令》
人瘦也，比梅花、瘦几分
——宋程垓《摊破江城子》
听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌。
——王实甫《西厢记》
③三句话写尽了词人的离愁别绪，然而却能够让我们久久回味，请为这三句让人回味无穷
的名句写一段赏析性文字。(时间10分钟)
点三名学生朗读课堂随笔，教师进行点评，比较分析并展示作品。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
