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某教师在教学完《卖油翁》一课后，又向学生讲述了《庖丁解牛》。对这一做法的分析，正确的是（ ）。
《庖丁解牛》与《卖油翁》讲述了同一个道理——熟能生巧，教师在教学《卖油翁》课文后讲述《庖丁解牛》，有助于学生深入理解“熟能生巧”这一中心思想，A项说法正确。《卖油翁》是欧阳修创作的以宋代为背景，以陈尧咨和卖油翁为主人公的故事；《庖丁解牛》是庄子创作的以战国梁惠王时期为背景，以庖丁为主人公的故事。B、C、D三项说法均不正确。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
