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如图2，该作品的艺术风格属于（ ）
本题主要考察的是二十世纪美术的知识掌握。题干中所示图片是达利的《内战的预感》。作者是超现实主义的代表人物之一，这是一幅控诉罪恶战争的杰作，作于1936年西班牙内战之前。这幅画中，作者一亿个巨大的残缺的人体，象征着受难的群众，蔚蓝的天空，布满了乌云，大地上撒满了土豆，象征着西班牙荒芜的土地，这一切都是对战争有力的控诉。整个作品符合超现实主义美术主要特征。是以所谓“超现实”、“超理智”的梦境、幻觉等作为艺术创作的源泉，认为只有这种超越现实的“无意识”世界才能摆脱一切束缚，最真实地显示客观事实的真面目。A项正确。
B项：抽象表现主义(Abstract Expression)又称抽象主义，或抽象派。二战后直到20世纪60年代早期的一种绘画流派。抽象表现主义，这个词用以定义一群艺术家所做的大胆挥洒的抽象画。他们的作品或热情奔放，或安宁静谧，都是以抽象的形式表达和激起人的情感。抽象是具象的相对概念，是就多种事物抽出其共通之点，加以综合而成一个新的概念，此一概念就叫做抽象。题干中的作品，更多的是体现了超现实主义，将实际现实存在的事物与作者主观想象力和梦境的一个融合，而不是抽象主义的概括再创造。故不符合题意，排除。
C项：野兽主义的主要风格是狂野，艺术语言夸张变形且具有表现力，作品色彩强烈而直接，对色彩的运用带有自发性。更多的是对自然事物的夸张与变形，通过强烈的色彩表达作者的内省感受。题干中的作品主要描绘的是潜意思领域的矛盾现象，把真实与幻觉统一起来。故不符合题意，排除。
D项：现实主义(Realism)，又称“写实主义”，认为在人类的认知中，我们对物体的理解与感知，与物体独立于我们心灵之外的实际存在是一致的。在艺术上，现实主义指对自然或当代生活做准确、详尽和不加修饰的描述。现实主义摒弃理想化的想像，而主张细密观察事物的外表，据实摹写，一般认为现实主义关心现实和实际而排斥理想主义。从题干中的作品可以看出，这幅画不是对对现实的直接描绘，故不符合题意，排除。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
