当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学美术学科知识与教学能力->普通高中美术课程倡导“成就性成长记录”，其性质属于（）。
普通高中美术课程倡导“成就性成长记录”，其性质属于（ ）。
本题考查考生对教学评价的了解。质性评价不强调在评价开始就对评价问题进行理论假设，假设可以在评价过程中形成，也可以随着评价的进行而改变，因此质性评价本质上是一个自下而上的归纳过程。评价者把评价过程视为评价者发现课程潜在价值的过程。这种评价过程增加了我们对教学本质以及师生关系、课程设计及性质、师生行为、建构知识的性质和结构等的理解。这种评价没有绝对严格的程序，带有很大的灵活性，前一步资料搜集的情况往往决定下一步的方向。课程评价是一个连续性的、动态的过程，是一种共同参与的活动，是一种连续评价、不断反馈的模式。因此，A项正确。
B项：量化评价系根据教学教育目标，通过编制试题量表等对学生进行测试。 和题目表述不符，排除。
C项：绝对性评价，又称常模参照性评价。是运用常模参照性测验，对学生的学习成绩进行评价，它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列和常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑是否达到教学目标的要求。和题目表述不符，排除。
D项：横向评价,学生共用同一个评价标准，然后对每个学生按标准量化评价，学生和全班学生进行横向对比。和题目表述不符，排除。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
