阅读下列教材内容，运用思想政治课程与教学的基本理论，按要求完成任务。
材料：以下出示的是文化生活中第三课第二框《文化在交流中传播》的教材知识结构。
问题：根据给出的教材知识结构，任选其中一个知识点设计出教师与学生的活动过程，并说明设计意图。

答案：

本题解析：

（一）设汁课题：大众传媒一一现代文化传播的手段教师活动：

用PPT出示：老外学古筝、学汉字、学汉语，中国人学钢琴、学英语、学芭蕾……全球化作为一个不可逆转的趋势，正以迅猛之势席卷全球。有人旁征博引归纳出一个结论——地球是平的。这意味着在今天这样一个因信息技术而紧密、方便的互联网世界中，全球市场、劳动力和产品都可以被整个世界共享，一切都有可能以最有效率和最低成本的方式实现，这便是美国著名专栏作家托马斯?弗里德曼的著作《地球是平的》的主要内容。当今是一个充满信息符号的时代，一个借助数字影像来满足人类视听感官，激发和培育想象的时代。是什么带着人类的无限好奇，延伸着每个人的视觉与听觉?

提问：

（1）人们是通过哪些手段或工具传递各种知识、信息和情感的?

（2）大体的发展阶段是怎样的?

（3）新传媒的出现，是否意味着旧传媒消失?

（4）你觉得各种文化传播方式的特点是什么?

（5）大众传媒的作用是什么?

教师提升观点：世界文化就是在互相学习、互相借鉴中发展起来的。世界文化发展的过程就是一个文化交流的过程。

学生活动：

（1）学生讨论、分析并回答：手段主要有信鸽、书本、广播、电话、电视、互联网等。

（2）最后统一得出：文化传播媒介大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。

（3）学生讨论、分析并得出结论：新传媒的出现并不意味着旧传媒的消失，新传媒是在旧传媒发展的基础上得出的；旧传媒只是使用的频率降低，但并没有消失。

（4）学生讨论、分析并回答：①传播速度越来越快；②范围越来越广；③效果也越来越好。