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高中“逻辑联结词”设定的教学目标如下：①理解逻辑联结词“或”
时间：2021-09-12
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案例：某教师在对基本初等函数进行教学时，给学生出了如下一道练
时间：2021-10-07
数学应用是贯穿高中数学课程的一条主线，其应用主线结构图如下图
时间：2021-09-19
已知向量a,b，满足|a|=|b|=1，且|a-kb|=√3
时间：2021-10-01
(1)求实数a，b的值；
时间：2021-09-14
方程组：λ为何值时，有解，若有求其解；λ为何值时无解，请解释
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简要谈谈数学教学方法的选择依据的因素有哪些
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新的课程改革更加重视对学生数学学习过程的评价。对学生数学学习
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案例：阅读下列三位教师关于“直线与平面垂直的判定”的教学片段
时间：2021-09-16
请以“三角函数的积化和差与和差化积”为课题，完成下列教学设计
时间：2021-09-10
