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对多动症的行为疗法中,在强化程序上应多用()强化,少用()强
时间:2021-10-01
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皮亚杰认为,()阶段的儿童对行为的判断主要根据客观结果,而不
时间:2021-09-13
能否发现问题,与个体的()、已有的()等有关。
时间:2021-09-16
布鲁纳认为,学习包括()、()和()三个过程。
时间:2021-10-06
()是道德观念和道德情感的外在表现,是衡量品德的重要标志。
时间:2021-09-19
处于()阶段的教师经常思考的是“如何上好每一堂课?”和“如何
时间:2021-10-02
专家型教师知道许多课堂规则是可以通过()和()来习得的,是一
时间:2021-09-29
元认知调节策略与监视策略无关。()
时间:2021-09-18
符号学习就是词汇学习。()
时间:2021-10-03
学习动机可以影响学习效果,同时学习效果也可以反作用于学习动机