阅读材料，回答问题。
【案例说明】
依据《普通高中生物课程标准(实验)》，人教版高中生物必修三《稳态与环境》第一章第2
节“内环境稳态的重要性”的具体内容标准是：说明稳态的生理意义。案例1与案例2分别是两教师的主要教学过程。
【案例1】
【案例2】
(1)请从课程基本理念的角度，写出案例1与案例2教学设计的异同点。
(2)请分别写出两位教师主要运用了哪一种教学策略。
(1)相同点：案例l让学生课前预习并查阅资料，自己学习有关知识，然后在老师的带领下去医院实地参观学习，最后讨论总结所学到的知识。案例2是让学生课前做一个调查，并根据调查的结果总结规律，然后教师指导学生做探究实验，最后根据凋查以及探究的结果总结归纳内环境稳态的调节机制及其重要性。两个教学设计都体现了倡导探究性学习．注重与现实生活的联系的课程基本理念，旨在提高学生的生物科学素养。 不同点：侧重点不同。案例l中教师组织学生到医院检验科参观，学习看懂化验单和各种检验设备，更加注重与现实生活相联系。案例2教师指导学生进行探究实验，从实验结果中总结结论．更注重的是引导学生进行探究性学习。
(2)案例l中的教师运用了STS教学策略；案例2运用了合作学习、探究学习的教学策略。
(1)高中生物课程的理念：①提高生物科学素养；②面向全体学生；③倡导探究性学习；④注重与现实生活的联系：
(2)常用教学策略：①概念图教学策略。绘制概念图，利用概念网进行教学。②合作学习的教学策略。合作学习是将学生分成小组，按小组接受任务，然后小组成员一起分工合作共同完成任务的过程。③探究学习的教学策略?生物课程中的探究学习是指学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。④直观教学策略。直观教学是教师为学生提供大量的感性材料，在丰富学生的直接经验和感性认识基础上，使学生经历感性认识到理性认识，从形象思维到抽象思维的转变。⑤STS教学策略。通过对科学—技术—社会相互作用问题的探究，提高科学素养。
随着期末考试的来临，一些学生表现出了担心、害怕、恐慌的心理。假如你是班主任，请你以“考前心理辅导”为主题，给学生设计一个主题班会方案（至少包括题目、设计依据、活动目标、活动内容与过程、预计效果、检验方案等）。
（单一主观题） 要求：
1.拟定活动方案的主题。
要求：主题鲜明，概括准确，字数不超过25字。
2.阐述活动方案设计的依据。
要求：清晰合理，表达简洁，字数不超过100字。
3.写出活动方案的目标、内容与过程。
要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性及操作性，字数不超过600字。
4.如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果。
要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。
案例一：
这学期，我新接手了一个班级。一段时间下来，一个叫小林的同学引起了我的注意。他平日里沉默寡言，总是穿着一身脏兮兮的校服，背着一个似乎从未洗过的书包。他座位前后排的同学桌子拉的都离他很远，下课也没有人和他玩，他好像坐在一个孤岛上。我曾试图与他交流，但他几乎不与我互动。
后来，从教过他的王老师那里了解到，小林从小父母离异，双方都不愿抚养他，是他年迈多病的奶奶一直照顾着他。王老师叹了口气，说道：“这孩子挺可怜的，可他自己也不争气，学习不上心，还不讲卫生，你看他的手、脸几星期都不洗一次，老师们说了多少次，他还是那样。班里同学也不喜欢他，不知谁给他起了个外号‘臭鼬’，就这样传开了。咱们想帮他也是心有余而力不足啊……”
听了王老师的一番话，我心里很不是滋味，作为小林的班主任，我必须帮他。第二天，我在办公室放了一条新毛巾，等小林到校后，把他叫到办公室，让他把手、脸洗干净，把镜子放到他的面前，夸了他一句“看，还是挺帅的嘛”。他显得有些不好意思，我顺势鼓励他要保持讲卫生的好习惯。此外，在课堂上我给了他更多的关注，让他回答一些力所能及的问题，并及时给予鼓励和表扬。课后，我找机会跟他聊天，当面批改他的作业，并对他的错题进行针对性地讲解。
一段时间后，我发现小林的个人卫生习惯有所改进，学习也有所进步，可他似乎还是有意无意的躲着我，课间总是一个人在座位上发呆，既不跟同学玩也不跟老师聊天。看得出来，他依然没有朋友，还是那么孤独。
案例二：
张老师是某班的班主任。接手前，他就听说本班有几个不大好管的学生，经常上课捣乱、不交作业，学习成绩差，隔三差五的就会被老师批评，是老师办公室的常客。
张老师一接手，就分别找这几位学生进行了一次深入的谈心，并与他们的家长进行了沟通，刚开始这几位学生有明显进步，张老师感到很欣慰。可是没过多久，张老师就有些焦头烂额：
英语老师拿来一张学生名单，说：“你们班这几个学生已经好几天没交作业了，怎么催都交不上来。”
数学老师也来找，说：“这次测验，你们班这几个学生又只考了20多分，自己还不当回事，让改错也不改，这学生没法救了！”
德育主任找张老师谈话，说有几个学生频繁迟到，导致他们班在本月的学校班级量化考核中成绩倒数第一。
……
张老师发现所有问题都跟那几个学生有关。班级其他学生也来告状，说他们上课几乎不听讲，小动作不断，经常说话，有时还打闹，不仅影响大家的学习，还害得班级被扣分，老师提醒也不管用，能不能别让他们在这个班了。
（单一主观题） 请根据以上案例，回答下列问题：
1.请结合案例一，谈谈作为班主任应如何对待和帮助班级中像小林这样的学生。
要求：有针对性，条理清楚，字数不超过300字。
2.假如你是案例二中的班主任张老师，将如何帮助班上那几位学生建立良好的学习习惯？
要求：方法得当，措施合理，条理清楚，字数不超过400字。
3.透过以上案例，谈谈如何引导学生建立良好的同伴关系。
要求：全面、准确、条理清楚，字数不超过400字。
当学生学业失败时，教师只要引导他做努力归因就能激发其进一步学习的动机。
要求：对上述观点作出判断和分析，条理清晰，不超过400字。
歌曲《阳关三叠》
教材来源：苏教版音乐教材九年级上册第五单元《悠远古风》
答题要求：
一、根据九年义务教育课程标准完成一课时(45分钟)的教案。
二、围绕所制定的课时目标，设计科学、可行、有效的教学过程。
音乐的审美功能。
《如歌的行板 》是俄国作曲家( )作品.
小号是( )乐器，音色燎亮辉煌，善于表现雄壮有力的音乐情绪，还能吹奏优美如歌的旋律。
《我是城里的大忙人 》是意大利歌剧作曲家_________写的.他的歌剧有《 》《 》《》
将八度分成十二个均等半音的律制，称为 ( )。
