材料一：雾霾是一种灾害性天气，会造成空气质量下降，影响生态环境，给生产、生活和人体健康带来较大危害。2013年1月4日《人民日报》披露：“连日来，我国中东部地区厚重的雾霾久久挥之不去。大雾中，一条深褐色的巨大污染带斜穿1／3的国土，从北京、天津到石家庄，从郑州、南通到贵阳，空气污染指数纷纷‘爆表’。”
材料二：我们今天所面临的生态危机，起因不在生态系统自身，而在于我们的文化系统。荀子曾充满激情地说：天下的财物养活天下人本是绰绰有余的。现实中之所以出现“不足”和“有余”的激烈矛盾，关键在于个体的欲望未得到有效克制与合理安排。因而，他主张通过文化教育使个体成为与禽兽相区别、脱离了低级趣味的“文明的人”。只有这样。才能从根本上解决物质生活资料与主体现实需要之间的矛盾冲突。
材料三：在应对城市雾霾的挑战时，目前全球主要的治理模式有三：一是以美国为代表，重点限制机动车及电厂污染，这是从改造生产方式入手；二是以日本为代表，整合中央和地方的力量携手治理污染，属于先污染后治理的模式；三是以欧洲为代表，对高排污汽车征收重税，初步涉及到了城市生活方式，但也存在着治标而不治本的问题。从总体上看，这些做法可以统称为“改造生产方式”，而未能深入到“改造生活方式”。
结合上述材料．探究下列问题：
(1)请从《文化生活》角度，谈谈荀子的观点对我们预防和治理雾霾有何启示。
(2)请从唯物辩证法角度点评三种雾霾治理模式，并从《政治生活》角度，谈谈在治理雾霾问题上我国政府该如何发挥好自身的职能。
(3)请你设计一个促使人们“改造生活方式”以预防和治理雾霾的行动方案，并说明其《经济生活》依据。
(1)①文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量。通过对人们进行文化教育，把理论应用到实践中，有利于雾霾的治理。 ②文化能够影响人的交往方式和思维方式。通过文化教育．能够使个体成为“文明的人”，不再过多地去索取物质生活资料。 ③文化对人的影响是潜移默化和深远持久的。通过对人们进行环保教育，营造全社会保护环境的氛围。 ④公民自己要重视提升自身的科学文化修养和道德修养，从自身做起、从小事做起，促进自然和人的和谐发展。 (2)①事物都是矛盾普遍性和特殊性的统一。美日欧在面对城市雾霾的处理方式都不相同。具有特殊性：但是都属于改造生产方式，具有普遍性。 ②矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。每个国家应该根据本国的国情，采取不同的措施。 ③矛盾具有普遍性，要坚持全面观点。治理雾霾，不仅要改造生产方式，还应该改造生活方式，两者相结合。我国政府的职能： ①政府要履行组织社会主义经济建设的职能。严把环保准入关，强化对污染物排放的监管。 ②政府应切实履行组织社会主义文化建设职能。加大宣传力度，提高人们环保意识。 ③政府应履行提供社会公共服务的职能。如加强公共交通基础设施建设，实行公交优先等。 (3)少开私家车，多坐公交；出门可步行，就不开车；可骑自行车，不开机动车。做理智的消费者，绿色消费。(其它合理答案，均可)
随着期末考试的来临，一些学生表现出了担心、害怕、恐慌的心理。假如你是班主任，请你以“考前心理辅导”为主题，给学生设计一个主题班会方案（至少包括题目、设计依据、活动目标、活动内容与过程、预计效果、检验方案等）。
（单一主观题） 要求：
1.拟定活动方案的主题。
要求：主题鲜明，概括准确，字数不超过25字。
2.阐述活动方案设计的依据。
要求：清晰合理，表达简洁，字数不超过100字。
3.写出活动方案的目标、内容与过程。
要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性及操作性，字数不超过600字。
4.如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果。
要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。
案例一：
这学期，我新接手了一个班级。一段时间下来，一个叫小林的同学引起了我的注意。他平日里沉默寡言，总是穿着一身脏兮兮的校服，背着一个似乎从未洗过的书包。他座位前后排的同学桌子拉的都离他很远，下课也没有人和他玩，他好像坐在一个孤岛上。我曾试图与他交流，但他几乎不与我互动。
后来，从教过他的王老师那里了解到，小林从小父母离异，双方都不愿抚养他，是他年迈多病的奶奶一直照顾着他。王老师叹了口气，说道：“这孩子挺可怜的，可他自己也不争气，学习不上心，还不讲卫生，你看他的手、脸几星期都不洗一次，老师们说了多少次，他还是那样。班里同学也不喜欢他，不知谁给他起了个外号‘臭鼬’，就这样传开了。咱们想帮他也是心有余而力不足啊……”
听了王老师的一番话，我心里很不是滋味，作为小林的班主任，我必须帮他。第二天，我在办公室放了一条新毛巾，等小林到校后，把他叫到办公室，让他把手、脸洗干净，把镜子放到他的面前，夸了他一句“看，还是挺帅的嘛”。他显得有些不好意思，我顺势鼓励他要保持讲卫生的好习惯。此外，在课堂上我给了他更多的关注，让他回答一些力所能及的问题，并及时给予鼓励和表扬。课后，我找机会跟他聊天，当面批改他的作业，并对他的错题进行针对性地讲解。
一段时间后，我发现小林的个人卫生习惯有所改进，学习也有所进步，可他似乎还是有意无意的躲着我，课间总是一个人在座位上发呆，既不跟同学玩也不跟老师聊天。看得出来，他依然没有朋友，还是那么孤独。
案例二：
张老师是某班的班主任。接手前，他就听说本班有几个不大好管的学生，经常上课捣乱、不交作业，学习成绩差，隔三差五的就会被老师批评，是老师办公室的常客。
张老师一接手，就分别找这几位学生进行了一次深入的谈心，并与他们的家长进行了沟通，刚开始这几位学生有明显进步，张老师感到很欣慰。可是没过多久，张老师就有些焦头烂额：
英语老师拿来一张学生名单，说：“你们班这几个学生已经好几天没交作业了，怎么催都交不上来。”
数学老师也来找，说：“这次测验，你们班这几个学生又只考了20多分，自己还不当回事，让改错也不改，这学生没法救了！”
德育主任找张老师谈话，说有几个学生频繁迟到，导致他们班在本月的学校班级量化考核中成绩倒数第一。
……
张老师发现所有问题都跟那几个学生有关。班级其他学生也来告状，说他们上课几乎不听讲，小动作不断，经常说话，有时还打闹，不仅影响大家的学习，还害得班级被扣分，老师提醒也不管用，能不能别让他们在这个班了。
（单一主观题） 请根据以上案例，回答下列问题：
1.请结合案例一，谈谈作为班主任应如何对待和帮助班级中像小林这样的学生。
要求：有针对性，条理清楚，字数不超过300字。
2.假如你是案例二中的班主任张老师，将如何帮助班上那几位学生建立良好的学习习惯？
要求：方法得当，措施合理，条理清楚，字数不超过400字。
3.透过以上案例，谈谈如何引导学生建立良好的同伴关系。
要求：全面、准确、条理清楚，字数不超过400字。
当学生学业失败时，教师只要引导他做努力归因就能激发其进一步学习的动机。
要求：对上述观点作出判断和分析，条理清晰，不超过400字。
歌曲《阳关三叠》
教材来源：苏教版音乐教材九年级上册第五单元《悠远古风》
答题要求：
一、根据九年义务教育课程标准完成一课时(45分钟)的教案。
二、围绕所制定的课时目标，设计科学、可行、有效的教学过程。
音乐的审美功能。
《如歌的行板 》是俄国作曲家( )作品.
小号是( )乐器，音色燎亮辉煌，善于表现雄壮有力的音乐情绪，还能吹奏优美如歌的旋律。
《我是城里的大忙人 》是意大利歌剧作曲家_________写的.他的歌剧有《 》《 》《》
将八度分成十二个均等半音的律制，称为 ( )。
