教材分析在一定程度上决定着教学活动的设计和教学方法的选择，请问分析教材可以从那几个方面着手？（4分）如果现在需要你对教材进行解析与重组，你会如何操作？（6分）
分析教材可以从以下几个方面着手：（1）分析教材的编写意图和教材的特点；（2）分析教材的知识结构、体系和深广度；（3）分析教材的重点和难点；（4）在分析教材的基础上，酝酿设计教学过程，确定教学方法。
教材解析与重组的过程：（1）认识教材，了解课程，分析实际。首先，要认识教材的价值，初定教学策略。教师要了解教材编写的意图、作用以及所授教材的知识组成结构对教育培养学生的意义；了解它与学生的认知结构和已有经验的关系，分析学生现有发展基础和差异等，以便确定课堂教学目标、教学模式、教学方法和方式，整合和优化教学资源，初步确定教学策略。（2）其次，了解课程，分析教学实际，明确课程与实际教学的距离。新课程的开发面向广大群体，具有普遍的适用性，具有相当的抽象性和概括性，教师要了解新课程、学校教育、学生的需求，发挥课程资源开发的主体作用。
我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。（ ）
MP3（ ）。
计算机软件是指（ ）。
下面哪一项不属于维护交易安全原则的内容？（ ）
围绕《建国以来的重大科技成就》一课，做一个教案。
请围绕“城乡发展一体化”写一篇小论文，题目自拟，角度不限，要求：结构完善、条理清晰、有说服力。
在国际关系中，第三世界国家历来是中国团结合作的对象，因为 ①第三世界国家是国际社会一支重要的政治力量 ②团结第三世界国家符合中国的国家利益 ③合作是第三世界国家共同发展的必由之路 ④第三世界国家在南北关系中处于主导地位（ ）
微观经济学要解决的问题是（ ）
机关文书部门或业务部门在年终或第二年上半年对归卷的文件材料进行整理等工作，称为（ ）。
20世纪70年代中国外交有了重大突破和转机，转变的关键是（ ）
