请简要评价《<边城>教学设计》(节选)。(3分)
本篇教学设计符合课标的相关理念。
本篇教学设计，体现“学为主体，教为主导”的教学原则。以学生为主体，教师仅是一个组织者和引导者角色。教学设计中设计学生课前预习，完成表格，以及探究讨论等环节，充分体现了学生是学习的主体，课堂为学生为中心。
并且本篇教学设计，创设综合性学习情境，开展自主、合作、探究学习。教学设计中，提供助读资料，设计探究讨论环节，学生充分发挥了主观能动性，思考、交流、讨论，进行探究性学习。
我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。（ ）
MP3（ ）。
计算机软件是指（ ）。
下面哪一项不属于维护交易安全原则的内容？（ ）
围绕《建国以来的重大科技成就》一课，做一个教案。
请围绕“城乡发展一体化”写一篇小论文，题目自拟，角度不限，要求：结构完善、条理清晰、有说服力。
在国际关系中，第三世界国家历来是中国团结合作的对象，因为 ①第三世界国家是国际社会一支重要的政治力量 ②团结第三世界国家符合中国的国家利益 ③合作是第三世界国家共同发展的必由之路 ④第三世界国家在南北关系中处于主导地位（ ）
微观经济学要解决的问题是（ ）
机关文书部门或业务部门在年终或第二年上半年对归卷的文件材料进行整理等工作，称为（ ）。
20世纪70年代中国外交有了重大突破和转机，转变的关键是（ ）
