试分析小学生性别、智力及非智力因素的差异。
小学生性别、智力及非智力因素的差异是普遍存在的：
第一，性别差异。男女学生学习成绩由于受生理因素、传统观念、学校教育等多方面因素的影响而有所差异，这要求教育工作者针对各阶段的教育，切合学生实际，树立正确的观念，把握学生的全面发展。
第二，智力差异。小学生由于在先天素质的前提下，受环境与教育影响而在智力方面有所差异。教育者对智力超常的学生进行教育要注意早期发现、早培养，在培养过程中要全面打好基础发展个人特长，引导其树立远大理想；对智力发展缓慢及弱智儿童的教育应该特别重视，适当降低要求，耐心施教。
第三，非智力因素差异。非智力因素是指动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素。这对贯彻因材施教原则提出了更高的要求，要求教师进行有针对性的教育。难度提升强化训练
我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。（ ）
MP3（ ）。
计算机软件是指（ ）。
下面哪一项不属于维护交易安全原则的内容？（ ）
围绕《建国以来的重大科技成就》一课，做一个教案。
请围绕“城乡发展一体化”写一篇小论文，题目自拟，角度不限，要求：结构完善、条理清晰、有说服力。
在国际关系中，第三世界国家历来是中国团结合作的对象，因为 ①第三世界国家是国际社会一支重要的政治力量 ②团结第三世界国家符合中国的国家利益 ③合作是第三世界国家共同发展的必由之路 ④第三世界国家在南北关系中处于主导地位（ ）
微观经济学要解决的问题是（ ）
机关文书部门或业务部门在年终或第二年上半年对归卷的文件材料进行整理等工作，称为（ ）。
20世纪70年代中国外交有了重大突破和转机，转变的关键是（ ）
