设计一个中班的教学活动。
猜猜我有多爱你
粟色的小兔子想要去睡觉了,它紧紧地抓住栗色的大兔子的长耳朵,它要栗色的大兔子好好地听。它说:"猜猜我有多爱你?…‘噢,我大概猜不出来。”栗色的大兔子。“有这么多。”它伸开双臂,拼命往两边张。栗色的大兔子的手臂更长,它说:“可,我爱你有这么多。”嗯,是很多,粟色的小兔子想。
"我爱你,有我够到的那么高。”栗色的小兔子举胳膊说。“我爱你,也有我够的那么高。’大兔子也举起胳膊说。这太高了,栗色的小兔子想,我真希望我也有那样的胳膊。
然后,粟色的小兔子又有了一个好主意,它朝下倒立,把脚往树干上伸。它说:“我爱你.一直到我的脚趾够到的地方。…‘我爱你,一直到你的脚趾够到的地方。”栗色大兔子说,它把栗色的小兔子高高地抛到了它的头顶上。
“我爱你,有我跳得那么高。”栗色的小兔子哈哈大笑,它跳上又跳下。“可是我爱你,也有我跳得那么高。,,栗色的大兔子微微地笑着,它跳得那么高,耳朵都碰到树枝上面了。跳得太高了,粟色的小兔子想,我真希望我也能跳那样高。
粟色的小兔子大叫:”我爱你,从这条小路一直伸到河那边。”“我爱你,过了那条河,再番过那座山。”栗色的大兔子说。这实在太远了,栗色的小兔子想。它太困了,实在想不出什么来了。于是,它抬头朝高高的灌木丛上望去,一直望到一大片黑夜。没有什么东西能比天空更远
了。。。我爱你,一直到月亮那么高。”它说,然后闭上了眼睛。“噢,这真远,”粟色的大兔子说,“这非常远、非常远”。 粟色的大兔子把栗色的小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上,低下头来,亲亲它,祝它晚 安。然后,它躺在小兔子的身边,小声地微笑着说:“我爱你,到月亮那么高,再——绕回来。”
请根据上述儿童文学作品内容,针对4m5岁幼儿身心发展规律和学习特点,写出活动名称、活动目标、活动准备,并设计活动过程。要求如下:从日常生活和幼儿的经验引发教学内容;运用游戏化、活动化的教学方式;突出幼儿学习的自主性和积极性;在帮助幼儿习得经验、知识的同时,重视幼儿情感、态度、能力的培养。
(1)活动名称并说明活动涉及重点领域
(2)活动目标
(3)活动准备
(4)活动过程
中班《猜猜我有多爱你》活动设计
一、活动目标
1.倾听故事,感知可爱的小兔子和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.感受故事带来的爱的情感。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。
二、活动重点
感受妈妈对自己的爱,表达自己怎样爱妈妈。
三、活动准备
1.准备PPT
2.与爱有关的音乐
四、活动过程
1.谈话活动
师:今天老师带来了一个故事,你们认识上面的字吗?故事叫猜猜我有多爱你,你知道哪
一个字是爱吗?
幼儿认识爱。教师用手表示爱心的动作,幼儿就很快知道。
2.教师讲述故事(配乐PPT)
(1)我们一起来听听是谁和谁爱的故事
师:故事《猜猜我有多爱你》,晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说,妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,也张到无法再张开说,我爱你有这么多,小兔子一看,哦,真多啊?
(2)师:孩子们,请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀?(幼儿做动作)
师:这是什么动作?(幼儿把手张开)把手张开,张得无法再张开。
师:小兔子和妈妈为什么把手张得无法张开?(因为爱他很多)。你们当小兔子,老师当兔
妈妈。我们来比比,看谁的爱更多。哦,看来还是我爱更多哦。这次小兔子的爱没有妈妈多,
它又是怎么做的呢?我们接着来听。
(3)小兔子把手举得高高的,直到无法再举高,说:我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看,真高啊!小兔又在原地拼命地跳说:我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈一看,也在原地一蹦一蹦地跳得老高,妈妈说:我跳得有多高,我就有多爱你!小兔子一看,哟,那可真高啊!
(4)小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的?
做动作举高一起举小兔子除了举高还做了什么动作?(跳)一边跳还一边说了什么?
全班一起跳,说:我跳得有多高,我就有多爱你。看哪只小兔子最先跳回自己的座位,坐好了。我们接着听故事。
(5)小兔子用自己的动作来表达自己的爱,小兔子实在想不出来啦,它看着远处的风景,忽
然发现,眼前的景色好美呀,有哪些美景呢?幼儿说一说(路、山、草、小河、竹子……)
(6)幼儿看图片模仿说
师:你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱?
(大海有多大,我就有多爱你)
(花有多漂亮我就有多爱你)。
3.幼儿伴随音乐,完整地讲述故事的对话
师:小兔子用哪四个动作向妈妈表示爱?
幼儿说。.
4.幼儿看图说说表达爱的方式。(出示围巾、太阳、房子、星星、长江)
师:你能用其中的一件东西说说,表达对别人的爱吗?
幼儿说。
5.教师讲述结尾(音乐响起)
小兔子累了,看着月亮说:“妈妈,我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子就闭上了眼睛。
妈妈微笑着轻声地说:“傻孩子,我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这。”
师:这个故事爱多吗?
教师进行活动小结。
随着期末考试的来临,一些学生表现出了担心、害怕、恐慌的心理。假如你是班主任,请你以“考前心理辅导”为主题,给学生设计一个主题班会方案(至少包括题目、设计依据、活动目标、活动内容与过程、预计效果、检验方案等)。
(单一主观题) 要求:
1.拟定活动方案的主题。
要求:主题鲜明,概括准确,字数不超过25字。
2.阐述活动方案设计的依据。
要求:清晰合理,表达简洁,字数不超过100字。
3.写出活动方案的目标、内容与过程。
要求:目标明确,内容充实,措施得当,具有针对性及操作性,字数不超过600字。
4.如果该方案付诸实施,你将如何评估其效果。
要求:指标恰当,方法可行,字数不超过100字。
案例一:
这学期,我新接手了一个班级。一段时间下来,一个叫小林的同学引起了我的注意。他平日里沉默寡言,总是穿着一身脏兮兮的校服,背着一个似乎从未洗过的书包。他座位前后排的同学桌子拉的都离他很远,下课也没有人和他玩,他好像坐在一个孤岛上。我曾试图与他交流,但他几乎不与我互动。
后来,从教过他的王老师那里了解到,小林从小父母离异,双方都不愿抚养他,是他年迈多病的奶奶一直照顾着他。王老师叹了口气,说道:“这孩子挺可怜的,可他自己也不争气,学习不上心,还不讲卫生,你看他的手、脸几星期都不洗一次,老师们说了多少次,他还是那样。班里同学也不喜欢他,不知谁给他起了个外号‘臭鼬’,就这样传开了。咱们想帮他也是心有余而力不足啊……”
听了王老师的一番话,我心里很不是滋味,作为小林的班主任,我必须帮他。第二天,我在办公室放了一条新毛巾,等小林到校后,把他叫到办公室,让他把手、脸洗干净,把镜子放到他的面前,夸了他一句“看,还是挺帅的嘛”。他显得有些不好意思,我顺势鼓励他要保持讲卫生的好习惯。此外,在课堂上我给了他更多的关注,让他回答一些力所能及的问题,并及时给予鼓励和表扬。课后,我找机会跟他聊天,当面批改他的作业,并对他的错题进行针对性地讲解。
一段时间后,我发现小林的个人卫生习惯有所改进,学习也有所进步,可他似乎还是有意无意的躲着我,课间总是一个人在座位上发呆,既不跟同学玩也不跟老师聊天。看得出来,他依然没有朋友,还是那么孤独。
案例二:
张老师是某班的班主任。接手前,他就听说本班有几个不大好管的学生,经常上课捣乱、不交作业,学习成绩差,隔三差五的就会被老师批评,是老师办公室的常客。
张老师一接手,就分别找这几位学生进行了一次深入的谈心,并与他们的家长进行了沟通,刚开始这几位学生有明显进步,张老师感到很欣慰。可是没过多久,张老师就有些焦头烂额:
英语老师拿来一张学生名单,说:“你们班这几个学生已经好几天没交作业了,怎么催都交不上来。”
数学老师也来找,说:“这次测验,你们班这几个学生又只考了20多分,自己还不当回事,让改错也不改,这学生没法救了!”
德育主任找张老师谈话,说有几个学生频繁迟到,导致他们班在本月的学校班级量化考核中成绩倒数第一。
……
张老师发现所有问题都跟那几个学生有关。班级其他学生也来告状,说他们上课几乎不听讲,小动作不断,经常说话,有时还打闹,不仅影响大家的学习,还害得班级被扣分,老师提醒也不管用,能不能别让他们在这个班了。
(单一主观题) 请根据以上案例,回答下列问题:
1.请结合案例一,谈谈作为班主任应如何对待和帮助班级中像小林这样的学生。
要求:有针对性,条理清楚,字数不超过300字。
2.假如你是案例二中的班主任张老师,将如何帮助班上那几位学生建立良好的学习习惯?
要求:方法得当,措施合理,条理清楚,字数不超过400字。
3.透过以上案例,谈谈如何引导学生建立良好的同伴关系。
要求:全面、准确、条理清楚,字数不超过400字。
当学生学业失败时,教师只要引导他做努力归因就能激发其进一步学习的动机。
要求:对上述观点作出判断和分析,条理清晰,不超过400字。
歌曲《阳关三叠》
教材来源:苏教版音乐教材九年级上册第五单元《悠远古风》
答题要求:
一、根据九年义务教育课程标准完成一课时(45分钟)的教案。
二、围绕所制定的课时目标,设计科学、可行、有效的教学过程。
音乐的审美功能。
《如歌的行板 》是俄国作曲家( )作品.
小号是( )乐器,音色燎亮辉煌,善于表现雄壮有力的音乐情绪,还能吹奏优美如歌的旋律。
《我是城里的大忙人 》是意大利歌剧作曲家_________写的.他的歌剧有《 》《 》《》
将八度分成十二个均等半音的律制,称为 ( )。