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简述培养与激发学习动机的方法。
(1)培养学习动机的方法
①利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机。学习动机直接制约着学习积极性，影响学习效果。在一般条件下，学习动机与学习成绩呈正相关关系，学习效果反过来也可以促进学习动机。
②利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。
(2)学习动机的激发
①创设问题情境，实施启发式教学。实施启发式教学的关键在于创设问题情境，既有一定难度，需要学生努力克服，同时又力所能及，从而激起学生思维的积极性欲望。
②根据作业难度，恰当控制动机水平。心理学家指出，动机强度与学习效率关系呈倒U型曲线，学习动机水平适中时的学习效率最高。动机过强或过低，都不会激发学习活动。
③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。心理学研究表明，来自学习结果的种种反馈信息，对学习效果有明显影响。
④正确指导结果归因，促使学生继续努力。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
