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阅读下列材料,根据提供的条件,设计一节45分钟的教学,要求包括教学目标及教学过程(教学组织形式)。
初一(2)班,共40人
教学条件:接力棒20个,田径场1块。
教学内容:上挑式、下压式传接棒的技术动作。
(1)教学内容:上挑式、下压式传接棒的技术动作。
(2)教学目标:
①知识与技能:学会传接棒的正确手法、摆臂及奔跑姿势。
②过程与方法:感受跑动中正确的传接棒方法,提高奔跑能力,发展协调能力。发现自己与同伴之间协作时出现的问题,积极思考并及时解决。
③情感态度与价值观:培养学生相互合作的意识,共享成功传接棒的喜悦。
(3)教学重难点:
①行进间传接棒的两种正确手法。
②接棒人的预先起动时机。
(4)教学过程:
①准备部分
a.整队,报告人数,师生问好;
b.宣布本次课的内容及要求;
c.检查服装,安排见习生;
d.利用接力棒8字跑;
e.活动操:头部运动、上肢运动、体侧运动、体转运动、踢腿运动、活动腕踝膝关节。
②基本部分
a.介绍传接棒的两种方法:上挑式和下压式(2人一组);
b.学习上挑式传接棒的方法(和一个学生配合完成);
c.两人30米上挑式传接棒练习(2人一组);
d.4×30米上挑式传接棒练习(4人一组);
e.学习下压式传接棒的方法(2人一组);
f.两人30米下压式传接棒练习(2人一组);
g.4×30米下压式传接棒练习(4人一组)。
③结束部分
a.放松活动(瑜伽式放松,散点式静坐);
b.课堂小节;
c.回收器材;
d.师生再见。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指( )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的( )。
德育过程与品德形成过程的关系是( )。
德育过程是培养学生( )的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是( )。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是( )。
简述心理健康的标准。