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请阅读下列材料：
《搜索技巧》为教科社版普通高中课程标准实验教材《信息技术基础》(必修)第二章《信息获取》第二节《因特网信息查找》的第二部分内容。前一节主要学习了搜索引擎的分类及基本使用方法。本节旨在进一步培养和提升学生利用搜索引擎获取网络信息的技巧和能力(包括关键词的使用、搜索条件的细化、强制引用、逻辑命令“and、or、not或+、|、-”的使用)，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能。本节是本章后两节《文件的下载》《网络数据库的信息检索》的基础。
学情分析：某老师所教授班级是高一年级，学生大部分来自城市，但根据开学之初所做的书面问卷调查显示，学生基础参差不齐。按照“以强扶弱”的原则，把他们分成了15个左右的小组，每组4人，并指定了各组组长。在前几次上机课中，给学生操作的时间较多，对文件的共享和访问、Word的使用等都有讲解和实践。特别是前两节课对网上获取信息的一般过程、搜索引擎的分类及基本使用方法的学习。学生普遍掌握较好，为本节课奠定了良好的基础。
某老师为该节课制定了如下教学目标：
知识与技能目标：理解和掌握最基本、最常用的搜索技巧，提升运用搜索技巧搜索各种信息的能力。
过程与方法目标：通过自主探究、合作交流逐步理解最基本的搜索技巧。通过师生、生生的互动与对比，启发多角度思考问题的思维方式。
情感、态度与价值观目标：体验运用搜索技巧有效获取信息对于学习和生活的价值和意义，逐步养成与他人合作交流的意识和习惯。
依据上述材料，完成下列任务：
(1)确定本节课的教学重难点，并说明依据和处理思路。(10分)
(2)请为本节课设计教学策略。(10分)
(3)请为本节课设计几个任务，并说明设计意图以及任务活动过程。(15分)
(1)本节课教学重难点如下：①教学重点：关键词的提炼、关键词的使用、搜索条件的细化、强制搜索、常见逻辑命令的使用。
依据：搜索技巧包含的内容很多，但是所有最常用和最基本的技巧归根结底是关键词的提炼，所以关键词的提炼就是本节课的重点。而关键词的提炼需要通过对关键词的使用、搜索条件的细化、常见的逻辑命令的使用、强制搜索、中英文结合搜索等技巧来支撑和实现，所以这几条也应作为重点内容，需要设计相应的任务让学生探究学习。养成良好有效的搜索习惯、向搜索高手求救、选择不同的搜索引擎、准确的关键词等技巧，无需专门设计搜索任务，可蕴含在任务探究的活动中，教师应把握时机，适时灵活地提醒学生。
②教学难点：常见的逻辑命令的使用。
依据：常见的逻辑命令，绝大多数学生在以前的搜索中都没有使用过，理解和运用起来有一定难度，故为本节的难点。为此，教学中单独设置了一个相应的探究任务。对于这个任务，仅仅让学生探究是不可取的，教师应先通过类比数学上集合之间的关系启迪学生思考、讲解并示范其用法，再让学生以先分解再综合的方式完成任务．以突破教学难点。
(2)教学策略如下：
①采用“任务驱动”的教学模式，设置几个针对性强、有趣味性、贴近学生实际的小主题任务，每个任务分别突出一两个重点．要求学生以小组合作、自主探究的方式完成。
②在教学过程中，根据学生的认知规律，主要采用教师引导探究、螺旋式提高的教学方法，循序渐进地引导学生自主探究和学习。
③紧紧围绕“技巧”这一中心点，强调对比，通过小组之间、组员之间、师生之间的对比与互动让学生多维度、多视角地认识不同搜索技巧的不同效果，在对比中，突出技巧的灵活与多样，体现“搜索”的思想和方法。
(3)考虑到学生的基础参差不齐，为了使不同层次的学生均学有所获，并拓展课本知识、开阔学生视野，可以设计3个巩固提高任务让所有学生都做，设计1个知识拓展任务，供学有余力的学生选择。
①[必做任务]搜索查找计算机应用领域有哪些?(5分钟)
设计意图：关键词的提炼、多关键词的使用、搜索条件的细化。
先让学生自己动手搜索，比比哪组先找到答案，教师巡视指导，并注意收集学生所用关键词。在学生通过自己的探究对搜索技巧有一定的认识后，展示几组学生方案，进而提供教师方案，加以对比分析(选择的关键词有何不同、为什么要那样选择、不同的关键词对搜索效率有何影响)。
几种关键词对比：
计算机的应用
电脑应用领域
计算机应用领域有哪些
②[必做任务]一天，王军同学在电视上听到了一首很好听的歌曲，是毛阿敏唱的，但他没有注意到歌名，也记不清具体的内容．只是对其中的那句“天之大，唯有你的爱是完美无瑕”记忆犹新。你能帮他找到整首歌的歌词吗?(5分钟)
设计意图：强制搜索(双引号)的使用。
让学生在已有经验的基础上自主探究，教师巡视各组，然后请一组完成较好的学生代表演示搜索过程，边演示边讲解思路，教师适时补充指正，其他学生观察对比，反思不足。几种关键词对比：
天之大歌词
天之大
毛阿敏一歌曲“天之大。唯有你的爱是完美无瑕”
③[必做任务]赵雷想搜索一些关于韩国电影的网页，但只对故事片或者喜剧片感兴趣，不希望恐怖片出现，你能替他想一种快捷有效的办法吗?(9分钟)
设计意图：逻辑命令(and、or、not或+、|、-)的使用。
这是本节的难点，应先启迪学生思考，再讲解并演示“and、or、not”或“+、|、-”的用法(结合数学上集合的关系)；然后建议学生把该任务分解成3个小任务，分别完成后，再综合起来完成本任务。
参考关键词：韩国电影+故事片|喜剧片-恐怖片(注意：减号前必须有一个空格)
④[拓展任务]查找介绍“搜索技巧”的网站，看看还有哪些好用的技巧，相互交流探讨，并通过实践，进一步拓展与提高自身的搜索水平。
