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阅读下列材料：
《利用Photoshop处理图像》本课是高级中学课本《信息技术》中的某一课，Photoshop是一个功能强大的图像处理软件，可以实现对图像的各种处理操作，实现多种信息表达效果。由于Photoshop的普及面比较广，有的学生以前系统学习过，有的只是简单接触过，有的可能一点都没有接触，起点的差异性比较大。在课前预习中，学生已经了解了一些基础知识，但还不能应用到实际操作中。因此，本课成为把学生带入Photoshop，并简单利用Photoshop处理图像。
(1)根据本课的特点和学生认知特征，如何引导学生进行自主学习、合作学习，以及探究学习
(2)老师在本节课中怎样开展教学
(1)通过提供相关的学习指导、学习资源，以任务驱动的方式引导学生进行自主学习，以此培养学生的综合信息能力。通过完成任务的过程.让学生进行广泛的交流与合作，加强学生的协作学习氛围以及合作能力。为了使不同层次的学生都有所提高，还需设置拓展任务。
(2)充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，利用任务探究法、协作学习、小组竞争的方法，使学生在教师的引导下完成教学任务。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力，没有包含在其中的是
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
