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教学设计的基本要素有哪些
教学设计过程，目前有许多不同类型的理论模式。但是，各种理论模式都包括以下四个基本的要素：
(1)分析教学对象
这涉及教学系统(教学软件)为谁设计的根本问题，要求了解教学对象的特点。
(2)制定教学目标
通过教与学的活动，要求学生掌握哪些知识或技能，培养怎样的态度和认识，要求使用具有可观察、可测定性的术语精确表达教学目标，是教学系统设计的一项基本要求。
(3)选用教学方法
这包括教与学的形式、媒体、活动等方面的选择与设计。
(4)开展教学评价
教学评价是了解教学目标是否达到的根本措施，也是修正教学系统设计的实际依据。
教学设计中对象、目标、方法和评价四个基本要素相互联系、相互制约。完整的教学设计过程是在这四个基本要素的构架上建立的。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
