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教学场景:
(教师B在做调查时发现93%的学生上网搜索过信息,但60%以上的学生用于娱乐.而且绝大部分的学生没有思考过搜索技巧。)
师B:上一节课我在四个班级做了网上问卷调查。这个结果真实地反映了同学们利用Internet的现状。(屏幕呈现调查结果图。)
师B:上一节课我还问过大家是否思考过“搜索技巧”,结果绝大部分同学回答说没有。这与我们调查中93%的学生利用网络搜索过信息是不是有一点矛盾了?
(学生七嘴八舌地谈论“是否矛盾”的问题。)
师B:好!这节课我们通过完成一些任务,使同学们真正认清“搜索技巧”的真面目.认识搜索技巧在搜索信息和学习过程中的重要性。
师B:(呈现任务)搜索下列内容:
任务1:(必做)几何画板程序下载。
任务2:(可选)查找中国最早的人口普查是从什么时候开始的?数字大约是多少?评论中国人口普查的历史对于当前人口问题有什么启示?
任务3:(可选)查找“奥运五环”的象征意义,作为今天的日记。
请根据以上材料回答下列问题:
从以下角度,讨论教师B在课程建设的意义上做了哪些工作:
(1)是否结合学生的实际经验,恰当地进行了关于“搜索引擎的使用”的教学设计。
(2)是否对搜索技巧进行了归纳和总结,而不是简单地呈现使用搜索引擎查找信息。
(3)其他角度。
(1)教师B结合了学生的实际经验,采用“网上问卷调查方式”对学生的情况有一定的了解,并呈现出具体数据,进行了教学设计。 (2)在新课程标准中要求教师应注重学生的主体地位,在教学中应该培养学生的动手能力,让他们自己通过亲身体验才能了解这些内容,教师可以通过任务驱动方法,让学生通过合作、探究、自主学习等方法来进行有效的学习,能让学生真正融入到学习当中去,让他们自己动手操作,这样更能加深对知识的学习,师B在这方面做的较好。另外,老师还应在学生做完任务后,做出总结,指出学生在操作过程中出现的问题,给他们做出评价与修改。教师B没有进行归纳总结,只是将知识简单地通过任务简单地呈现使用搜索引擎查找信息。
(3)对于这节课的内容,教师可以先结合一些较为接近学生生活的案例进行搜索演示,然后再总结搜索技巧,之后再以不同的搜索引擎作为例子来说明不同搜索引擎之间的差异,这样效果会更好一点。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指( )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的( )。
德育过程与品德形成过程的关系是( )。
德育过程是培养学生( )的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是( )。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是( )。