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课题：数据的计算(选自初中第四册Excel部分)。教学内容主要介绍了公式和函数的运用。
要求：
(1)根据新课程理念和三维目标要求，设计教学目标，要具体、明确、可评价，行为动词使用恰当。
(2)确定教学重点和难点。
(3)简述本节课你选择的教学方法，并简单陈述理由。
教学目标： 知识与技能：
(1)知道并学会公式的组成及其输入方法。
(2)学会使用公式进行简单的计算，在公式中引用单元格地址，了解相对地址与绝对地址的作用。
(3)学会使用常用函数。
过程与方法：能够根据实际需要正确选择和使用公式和函数进行数据处理。
情感态度与价值观：体验应用公式和函数解决问题的优势。
教学重点：公式的组成、单元格地址的引用；
教学难点：相对地址与绝对地址的使用
教学方法：使用小组协作法、任务驱动教学法、演示教学法等方法中的若干种均可，不宜过多。(理由略)
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
