当前位置:首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学信息技术学科知识与教学能力->画出OSI参考模型和TCP/IP的各层并简述0SI模型各层的
画出OSI参考模型和TCP/IP的各层并简述0SI模型各层的功能。
OSl:物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层、应用层;TCP/IP:接入层、网络层、传输层、应用层。 OSI模型各层的功能:
(1)物理层(PhysiCalLayer)
物理层是0SI参考模型的最低层,它利用传输介质为数据链路层提供物理连接。
(2)数据链路层(DatalinkLayer)
数据链路层是为网络层提供服务的,解决两个相邻结点之间的通信问题,传送的协议数据单元称为数据帧。
(3)网络层(NetworkLayer)
网络层是为传输层提供服务的,传送的协议数据单元称为数据包或分组。该层的主要作用是解决如何使数据包通过各结点传送的问题,即通过路径选择算法(路由)将数据包送到目的地。
(4)传输层(TransportLayer)
传输层的作用是为上层协议提供可靠和透明的数据传输服务,包括处理差错控制和流量控制等问题。该层向高层屏蔽了下层数据通信的细节,使高层用户看到的只是在两个传输实体间的一条主机到主机的、可由用户控制和设定的、可靠的数据通路。传输层传送的协议数据单元称为段或报文。
(5)会话层(SessionLayer)
会话层的主要功能是管理和协调不同主机上各种进程之间的通信(对话),即负责建立、管理和终止应用程序之间的会话。
(6)表示层(PresentationLayer)
表示层处理流经结点的数据编码的表示方式问题,以保证一个系统应用层发出的信息可被另一系统的应用层读出。
(7)应用层(AppliCationLayer)
应用层是0SI参考模型的最高层,是用户与网络的接口。该层通过应用程序来完成网络用户的应用需求,如文件传输、收发电子邮件等。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指( )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的( )。
德育过程与品德形成过程的关系是( )。
德育过程是培养学生( )的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是( )。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是( )。