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在教学《设置自定义动画效果》一课时，李老师与王老师分别采用了不同的导入方式。
【片段1】李老师的新课导入环节
李老师：同学们，今天我给大家带来两个不一样的“龟兔赛跑”片段，一起来看一下。
李老师分别播放静态幻灯片“龟兔赛跑”和设置好自定义动画效果的“龟兔赛跑”动画片段。同学们欣赏完两部动画片段后，李老师提问同学们：“你们想不想知道幻灯片中的乌龟和兔子是怎么动起来的？”个别同学猜测：加了动画效果。
这时，李老师退出幻灯片放映视图，回到普通视图，打开“自定义动画窗格”。
李老师：大家看看右侧的自定义动画窗格，这里的每一项动画都是针对幻灯片页面中的对象添加的。今天我们就来学习“自定义动画”的设置。首先，我们一起来分析乌龟和兔子的运动使用了什么类型的动画，看看“效果选项”中的哪些参数设置让乌龟和兔子产生了不同的运动速度和运动时长。然后，再来学习如何添加“自定义动画”和设置“自定义动画”的效果选项参数。
随着李老师的引导，同学们积极回应，踊跃发言，提出问题解决办法，渐入佳境。
【片段2】王老师的新课导入环节
王老师：蓝猫开了一家动画设计公司，制作了很多有趣的动画片，良好的市场反馈让蓝猫公司的业务量急剧增加，公司员工日夜赶工仍然难以在有限时间内完成任务。蓝猫灵机一动，想到了外聘动画设计师的解决办法。你们想不想试试？
学生：什么样的动画啊？我们能完成吗？
王老师：不急，先来看看蓝猫公司之前做的一些精彩动画。
同学们看过之后，显得有点儿灰心。很多人开始小声嘀咕：“这也太复杂了。”
王老师随即说：“是的，这些动画都是用专业软件制作出来的。不过没关系，我们一点点地学。今天先来学习如何让幻灯片中的对象动起来，学习PPT中的‘自定义动画’。”
这时，有同学小声抱怨：“我还以为是要学习蓝猫是怎么制作动画呢。”
问题：
（1）请分析两位老师的新课导入环节各有什么特点。（10分）
（2）请分析王老师在新课导入时的不足之处。（10分）
（1）李老师在正式开始上课之前，分别播放静态幻灯片“龟兔赛跑”和设置好自定义动画效果的“龟兔赛跑”动画片段，通过二者的鲜明对比，激发起学生的好奇心和求知欲，引导学生进行猜测，并引出“自定义动画的设置”。整个导入环环相扣、一气呵成，为学生学习本节课的内容打下了良好的基础。 王老师首先设置了蓝猫公司招聘动画设计师的任务情境，并呈现出一些精彩的动画，以此来吸引学生的学习兴趣。并顺势引来在 PPT 幻灯片中让对象动起来，激发学生学习PPT中的“自定义动画”的兴趣。
（2）王老师在导入环节的不足之处，我认为主要体现在以下几个方面： ①王老师在课前向同学们呈现了蓝猫公司之前制作的一些精彩动画，意在激发学生的学习兴趣，但由于动画过于复杂，在一定程度上打击了学生的自信心。 ②王老师在课前向同学们呈现的动画都是用专业软件制作出来的，与本课学习的内容“自定义动画”关联性不大，在一定程度上打击了学生的学习积极性。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
