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体育组长提供了4项新授内容(倒向滑步推铅球、武术侧踹推和蹬踢腿、鱼跃前滚翻和挺身式跳远腾空步)和4项复习内容(快速跑、有氧健身操、侧手翻接前滚翻,耐久跑。要求实习生对所提供的教材内容进行合理搭配,每次课安排2项教材内容。下表是张同学所完成的教材内容组合搭配。
教材内容组合搭配
问题:
(1)指出表中哪些搭配合理?并说明理由。
(2)指出表中哪些搭配不合理,为什么?
(1)A和B搭配是合理的
A的搭配理由:①挺身式跳远分为助跑、起跳、腾空和落地,而快速跑的复习有利于助跑的练习,有利于助跑水平速度的提升。
②课堂的连续性体现在教学内容的前后联系,先进行跑的练习可以很好的为后面教学内容做铺垫。
③先进行跑的练习能够使心率达到课堂的要求,同时能够再次使得腿部热身,避免在练习造成时运动损伤。
B的搭配理由:①侧向滑步推铅球属于爆发性的运动项目,功能系统是磷酸原系统,有氧操是耐力项目,功能系统是有氧氧化系统,两种主要系统在一节课利用能够很好的避免运动性疲劳。
②侧向滑步推铅球的练习不能够达到课前的预设心率,而进行有氧操的复习则可以使心率达到课堂的基本要求,并且能够促进学生爆发力、耐力协调性全面发展。
③因为侧向滑步推铅球推铅球不可能所有人同时进行,练习密度会受到影响,进行全体的有氧操练习可以均衡课堂的练习密度。
(2)C和D不合理
C的搭配理由:①场地的布置比较繁琐,体操的复习需要用到垫子或者体操房,而武术的练习则需要在空旷的场地或者武术馆。
②两种属于不同类属的运动技能,中公教师研究院提供对于练习这要求较高,对于协调性较差者,两种技能会存在相互干扰。
D的搭配①鱼跃前滚翻以及耐久跑都是学生较抵抗的项目,难度较大,两者放在同一节课一方面易造成运动性疲劳,另一方面会使得学习兴趣下降,不利于课堂的教学。
②教学原则指出要循序渐进,两种难度较大的项目进行违背了此原则。
③练习的密度会受到一定影响,课堂练习密度一般在35%-40%左右,鱼跃前滚翻练习次数必然因为各方面原因受限,而耐久跑练习次数也不会太多。
综上所述,正确的搭配C为:武术侧踢腿、蹬踢腿和耐久跑,D为:鱼跃前滚翻和侧手翻接前滚翻。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指( )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的( )。
德育过程与品德形成过程的关系是( )。
德育过程是培养学生( )的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是( )。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是( )。
简述心理健康的标准。