当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学体育学科知识与教学能力->根据初中阶段的教学特点，谈谈田径或体操教材对促进学生身体和精
根据初中阶段的教学特点，谈谈田径或体操教材对促进学生身体和精神健康方面的功能与价值。
田径：(1)锻炼身体，发展人体基本活动能力，形成良好的身体形态；(2)促进身体各器官系统功能的提高；(3)促进心理健康发展，培养坚强的毅力和一往无前的精力；(4)培养竞争意识和合作精神，增强学生对自然和社会的适应能力；(5)提高运动技能，超越自我，发展专长。体操：(1)促进生长发育形成正常身体姿态，提高身体素质；(2)掌握保护技能，学会适用技能，提高安全意识；(3)发展心理素质，培养良好品德；(4)提高领会艺术品的美的能力，增强适应社会能力。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
