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阅读下列材料，完成教学设计。
下面是某高中物理教材“曲线的运动”一节的基本实验“观察红蜡块的运动”。将一端封闭、长约l m的玻璃管内注满清水．水中放一个红蜡做的小圆柱体R。将玻璃管的开口端用橡皮胶塞塞紧(图5．1-9甲)。
将玻璃管倒置(图乙)，蜡块R沿玻璃管上升。如果在玻璃管旁边竖立一个米尺，可以看到，除了开始的一小段外．蜡块上升的速度大致不变．再次将玻璃管上下颠倒．在上升的同时．将玻璃管紧贴着黑板沿水平方向向右匀速移动(图丙)。以黑板为参照物观察蜡块的运动。
任务：
(1)此实验在本节课中的作用。(4分)
(2)基于该实验，设计一个教学方案帮助学生学习该部分知识。(8分)
(1)此实验使学生对用物体运动的合成与分解方法描述曲线运动有了更直观的认识，将复杂的曲线运动变得简单化。 (2)
一、新课引入
1．演示小船过河、飞机投物等视频帮助学生建立物理情境。
2．比较曲线运动和直线运动，引出研究运动的合成与分解的必要性。
二、新课教学
1．类比力的合成与分解得出运动的合成与分解．
2．演示红蜡块的运动。
首先介绍实验装置及研究对象．然后演示两个过程。
师：将玻璃管倒置，红蜡块匀速上升，红蜡块匀速上升的同时将玻璃管水平向右匀速移动，、蜡块运动的轨迹是什么
生：一条倾斜的直线。
师：我们研究较复杂的运动，就要用到运动的合成和分解。实际运动轨迹为倾斜直线．那么它参与了哪两个分运动7
生：水平方向的匀速运动和竖直方向的匀速运动．
3．提出问题．学生思考
①蜡块的分运动和合运动所用的时间有什么关系
②红蜡块的分速度如何求解
③求解合速度的方法有哪些
4．学生讨论
5．教师、学生一起完成蜡块分运动、合运动位移和速度的描述。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
简述心理健康的标准。
