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图为甲病和乙病的遗传系谱图，其中Ⅱ-8 不携带致病基因。下列说法不正确的是（ ）。
Ⅱ-3 和Ⅱ-4 均患甲病，但他们的儿女中，有不患甲病的个体，可以判断甲病为显性遗传病 (有中生无为显性)。若甲病是 x 染色体遗传病，因Ⅱ一 3 患病，则Ⅱ-3 和Ⅱ-4 的女儿一定患病，与图中所示不符。 故可以判断甲病的遗传方式是常染色体显性遗传(设致病基因为 A)，A 项正确。由题意可知，Ⅱ-8 不携带致病基因， Ⅱ-7 不患病，但Ⅲ-13 患乙病，可以判断乙病为隐性遗传病(无中生有为隐性，设致病基因为 b)。若乙病为常染色 体隐性遗传病，则Ⅱ一 8 的基因型为 BB，其后代不会出现乙病患者，与图中所示不符。故可以判断乙病为伴 x 染色 体 隐 性 遗 传 病 。 由 此 可 以 进 一 步 判 断 出 Ⅰ -1 和 Ⅰ -2 的 基 因 型 分 别 是
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
