当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学物理学科知识与教学能力->下面为一道物理习题和某同学的解答。问题：(1)指出该习题旨在
下面为一道物理习题和某同学的解答。
问题： (1)指出该习题旨在帮助学生掌握的知识点。(4 分) (2)写出该习题正确的解答。(6 分) (3)针对该同学的解答，设计教学片段帮助其解决此类问题。(10 分)
(1)考查液体压强公式，固体压强、压力的相关计算。 (2)正确解答： ①小球放入容器后，有水溢出，说明此时容器中盛满了水，水的高度为 0．24m，则
(3)师：同学们，固体压强的公式和液体压强的公式分别是什么呢?
师：很好，那么如何计算容器对桌面的压力、压强呢? 生甲：第一问中计算出的压强也是容器对桌面的压强，然后将压强数值代入公式 F=pS 可求出压力。 师：大家想一想，这样求解正确吗? 生乙：第一问求出的是水对容器底部的压强，第二问需要求容器对桌面的压强，二者并不相等，这样求解是错误的。 师：乙同学分析得非常好，那么大家想一想，这里水对容器底部的压强和容器对桌面的压强为什么不相等呢? 生丙：实心小球静止时处于容器底部，它对容器底也有压力，这导致了二者不一致。 师：是的，那么这道题中我们计算容器对桌面的压力、压强时，应如何求解呢? 生：先求压力，再根据
求压强。
师：那么容器对桌面的压力包括什么呢?
生：剩余水的重力和球的重力之和。
师：剩余的水和球的重力应该怎么计算呢?
生：剩余水的重力可以用总的水重减去溢出水的重力，即 G 水=m 水 g=38N。要求小球的重力需要求出其体积，小球体积等于容器体积减去剩余水的体积，即 V 球 =1×10-3m3，则 G 球 =m 球 g=20N，所以 F=G 水 +G 球 =58N，对应的压强
师：非常好，大家明白了吗?
生：明白了。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
