当前位置:首页职业资格教师资格中学物理学科知识与教学能力->阅读材料.根据要求完成教学设计。下面为初中物理某教材“压强”

阅读材料.根据要求完成教学设计。

下面为初中物理某教材“压强”一节中“探究压力作用的效果跟哪些因素有关”的实验。

探究影响压力作用效果的因素

如图9.1—3.甲图把小桌放在海绵上;乙图在桌面上放一个砝码;丙图把小桌翻过来,桌面朝下.并在其上放一个砝码。注意观察三次实验时海绵被压下的痕迹,这显示了压力作用的效果。

中学物理学科知识与教学能力,历年真题,2014下半年教师资格《物理学科知识与教学能力(初级中学)》真题

任务:

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答案:
本题解析:

(1)探究压力一定时,接触面积不同,压力的作用效果不同。

(2)教学方案如下:一、新课导入

教师结合生活实际导入新课.例如手把图钉按进桌子。二、新课讲授

1.复习概念.提出问题

教师引导学生复习压力、压强的概念,提出问题:影响压强大小的因素有哪些 请说出理由。2.结合实际.猜想假设

教师引导学生思考手按图钉的工作原理,观察图钉被按进桌子的过程。

学生参与实验,认真观察思考,教师提示观察角度:用力大小,图钉尖部和底部面积大小。学生猜想:压力大小.受力面积大小。

师:压力的作用效果的大小可能跟这些因素有关,我们要研究跟其中一个因素的关系采用什么研究方法 生:控制变量法。

设计实验:

师:如何显示压力的作用效果 如何控制和改变压力、受力面积等变量

教师边启发边演示完成任务,设计实验要解决三个问题:显示什么,如何显示 控制什么,如何控制 改变什么。如何改变 通过这样的程式化的锻炼,可使学生有目的、有方法地进行实验设计,提高课堂效率。

生:用小桌陷入沙子的深度显示压力的作用效果;通过控制放在木块上砝码的个数控制压力;通过小桌的正放和倒放控制受力面积。

3.学生分组实验.教师巡视指导

要充分体现学生的主体作用,把实验完全放给学生,可以充分培养学生的探究能力,让学生亲自体验成功

的喜悦,探究的乐趣。

4.请同学们说出实验的过程和得到的结论,教师追问:如何控制压力不变和受力面积不变 5.师总结:压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关。

三、拓展应用

要求学生说出日常生活中增大压强和减小压强的事例。

四、小结作业

教师提问学生这节课有什么收获 学生与老师一起进行课堂总结。通过小结与学生一起回顾新知识.加强学生的记忆,巩固新知识。

更新时间:2021-09-13 06:32

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