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将二胡带入高等学府，使其从伴奏乐器提升为独奏乐器，创建了我国第一个二胡学派的音乐家是（ ）。
知识点:对刘天华音乐贡献的认识。刘天华是我国20年代著名的、二胡演奏家、作曲家、国乐改进家，一生致力于中国民族音乐改革，以二胡为基础将西方作曲技法与中国民族音乐素材相结合，同时移植了西洋小提琴的演奏技法、并融合了西方的曲式结构，扩大了二胡的音乐表现力，将二胡音乐首次搬上独奏舞台，因此，刘天华被认为是我国二胡学派的奠基人。代表作品有二胡曲《空山鸟语》《闲居吟》《苦闷之讴》等十首，以及琵琶曲《歌舞引》等三首。B项正确。
A 项：华彦钧是我国20年代民间艺人，致力于二胡和琵琶音乐创作，代表作品有《二泉映月》《听松》等。与题干不符，排除。
C 项：闵惠芬是我国当代著名二胡演奏家，被评为“世界最著名的弦乐演奏家之一”， 代表演奏曲目有《江河水》《听松》等。与题干不符，排除。
D 项：刘北茂是我国20年代民族音乐家，与诗人刘半农、音乐家刘天华是兄弟，他是刘天华事业的继承者和发展者，代表作品有《汉江潮》《小花鼓》等。与题干不符，排除。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
