当前位置:首页职业资格教师资格中学音乐学科知识与教学能力->“音乐课上,李老师首先请学生展示自己收集的赫哲族民俗风情资料

“音乐课上,李老师首先请学生展示自己收集的赫哲族民俗风情资料,再让学生欣赏民歌并模唱,师生讨论其音乐特点,最后在《乌苏里船歌》的音乐中结束课程。”上述教学过程没有涉及的音乐课程领域是( )。

  • A.感受与欣赏
  • B.表现
  • C.音乐与相关文化
  • D.创造
查看答案 纠错
答案: D
本题解析:

知识点:对音乐课程领域的理解。《义务教育阶段音乐课程标准(2011版)》按照音乐课程教学内容不同将其分为四大领域,分别是感受与欣赏、表现、创造以及音乐与相关文化。

A 项:“感受与欣赏”可以理解为题干中“让学生欣赏民歌”。与题干不符,排除。

B 项:“表现”可以理解为题干中“让学生……并模唱,师生讨论其音乐特点”。与题干不符,排除。

C 项:“音乐与相关文化” 可以理解为题干中“李老师首先请学生展示自己收集的赫哲族民俗风情资料”。与题干不符,排除。

D 项:“创造”包括探索音响与音乐、即兴编创、和创作实践,题干中没有涉及。与题干相符,当选。

更新时间:2021-09-12 03:42

你可能感兴趣的试题

问答题

依据《普通高中音乐课程标准(2017年版2020修订)》基本理念,对教学设计展开阶段的优点和问题进行评析,并针对问题提出改进建议。

查看答案
问答题

在器乐合奏课中,学生在演奏《瑶族舞曲》音乐主题时总是出现合奏不整齐,不熟练,不和谐的现象,陈老师指导学生有表情地视唱主旋律声部,学生有了一定进步,然而再次合奏排练时,还是出现了各声部配合不整齐的现象。

问题:依据《普通高中音乐课程标准(2017年版2020修订)》基本理念,分析老师教学中的优点与问题,并针对问题提出改进建议。

查看答案
问答题

(材料)

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2021上半年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力试题》(高级中学)真题

依据《普通高中音乐课程标准(2017年版2020修订)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。

教学对象:高中“音乐与舞蹈”模块学生

教学内容:藏族舞蹈

教学重点:掌握藏族舞蹈基本动作及其组合

教学任务:根据指定的音乐和所学的基本动作及组合,自主创编藏族舞蹈。

要求:

1.设定教学目标。

2.针对教学重点,设计具体的教学策略与过程,其中至少包括2个课堂提问。

3.针对教学过程中的主要环节,写出设计意图。

查看答案
问答题

编配二声部合唱

要求: (1) 参考1-2小节,运用模仿(可以是任何一种模仿)的手法为3-8小节编配低声部旋律。

(2)上下两声部形成呼应关系。

查看答案
单选题

下列哪项不适合作为高中"音乐与舞蹈”模块的课堂教学活动?

  • A.学生根据舞蹈的节奏和情绪选配适合的音乐
  • B.学生通过肢体动作表现舞蹈音乐的节奏情绪和情感
  • C.学生学习有代表性舞种的基本动作及动作组合,并随音乐进行练习。
  • D.学生以小组为单位自创专业舞蹈,参加社区组织的文艺活动
查看答案
单选题

乐队首席在管弦乐队中的位置是

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2021上半年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力试题》(高级中学)真题

  • A.1
  • B.2
  • C.3
  • D.4
查看答案
单选题

欣赏穆索尔斯基《图画展览会——鸟雏的舞蹈》时,老师以图形语进行导听。这个教学环节主要引导学生关注哪些音乐要素?

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2021上半年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力试题》(高级中学)真题

  • A.力度与节奏
  • B.旋律线与结构
  • C.调式与和弦
  • D.体裁与风格
查看答案
单选题

在学唱戏曲唱段时,老师要求学生先聆听范唱,再调整自己的演唱,力求准确表现戏曲唱段的特点跟韵味。这一活动过程主要培养学生的哪项能力?

  • A.理解能力
  • B.模仿能力
  • C.合作能力
  • D.欣赏能力
查看答案
单选题

胡老师想确认管乐队学生是否已学会吹奏乐器《红旗颂》,最适合采用下列哪种评价方式?

  • A.纸笔评价
  • B.档案评价
  • C.表现性评价
  • D.概念评价
查看答案
单选题

"在音乐课上聆听音乐《歌唱祖国》时,学生能够辨识A乐段和B乐段”,依据布卢姆的教育目标中认知领域层次的分类,这属于哪个认知层次?

  • A.评价
  • B.分析
  • C.理解
  • D.创造
查看答案