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下列选项中，不属于普通高中美术课程“书法·篆刻”内容系列成就标准的是（）
根据《普通高中美术课程标准》（实验），“书法·篆刻”内容系列的教学要求为通过“书法·篆刻” 的学习，学生能够做到：①积极参与书法或篆刻活动。②恰当地使用书法或篆刻的术语，以自己的观点评论古今两 件以上的书法作品或篆刻作品。③识别三种以上的书体，例如楷书（颜体、柳体、欧体等）、行书、隶书等，或篆 刻的风格特征，了解我国书法发展的基本轨迹及与传统文化的关系。④初步掌握一种书体的书写规范或篆刻的一般 技法，创作两件以上的书法或篆刻作品，表达自己的思想和个性。⑤以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面 的形式对自己和他人的书法作品或篆刻作品做出评价。⑥在研究性学习之中，学会处理一种书体与其他学科相联系 的问题。D 项超出了高中生的能力范围，故答案选 D。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
简述心理健康的标准。
