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阅读下面材料,回答问题。
下面是一位教师教学《我的伯父鲁迅先生》第二课时的教学目标:
(1)抓人物语言、动作、神态等反复揣摩、体会鲁迅“博爱”的胸怀;
(2)通过“读写拓展”等生动有趣的言语实践活动,发展语言;
(3)在读中提升情感,唤起对鲁迅“博爱”的共鸣。
问题:请从目标把握和目标叙写的角度进行评述。(20分)
【答案要点】这是一个交融式目标。课程目标的设计虽然体现了知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度,但缺乏一定的层次性,语言表述不够准确,教学的可操作性不强。“抓人物语言、动作、神态等反复揣摩”,虽然语言简洁,却表述模糊,“人物语言、动作、神态”如何揣摩,揣摩到怎样的程度应说清楚。目标2对读写拓展的言语实践活动的过程和方法没有具体写出,缺乏教学的可操作性,“发展语言”的要求没有明确指出,缺乏教学效果的可测度。教学目标的第3点,叙写无误,却显得空洞笼统。
阅读下面材料,根据要求完成教学设计。
要求:请根据思想政治辩论式教学的相关要求,结合教学内容设计一个辩题,并围绕该辩题设计教学活动简案。
下面是某思想政治教师制作的课前5分钟学生时政演讲评价量表。
材料:下面是某思想政治老师关于“国际关系的决定性因素”的教学设计片段。
问题:请运用思想政治课教学理论,对本教学片段中问题设置的优缺点进行评析,并针对问题设置存在的缺陷提出修改建议。
良好的开头是成功的一半。为提高课堂教学的有效性,思想政治课教师在导人时应遵循哪些基本要求
当前学术界有很多理论观点,争论很大。面对不同的学术观点,是应该据理力争、坚持己见,还是应该尊重差异、包容互鉴。请你从中选择一个观点并从认识论角度阐述你选择的理由。
法律对其生效以前的事件和行为是否适用,称为()。
某村民为盖房欲去山上砍伐几棵国有林木。其儿子说,未经许可去砍伐国有林木是违反森林法的。村民听从了儿子的劝导,打消了砍伐的念头。该事例体现了法的功能是()。
近年来,某省先后建造了约1705家重点农村文化礼堂,为农民打造精神家园.让其在“身有所栖”后“心有所寄”。这表明()。
①文化与经济相交融
②任何精神产品都离不开物质载体
③文化促进社会和谐
④政府重视农民基本文化需求的满足
三角形内角和的求证方式很多,其中一种是通过顶点做平行辅助线,根据平行线内错角相等原理求证出三角形内角和为180度。该求证过程实际上就是()。
从2016年1月1日开始,全国正式实施全面二孩政策。专家认为全面二孩可以缓解消退的人口红利。我国调整人口政策,是因为()。
①人口状况变化的客观物质性
②生产方式必须与我国的人口政策相适应
③人口状况可以加速或延缓社会发展进程
④人口的生产和再生产是历史过程的决定因素