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以下材料是某高中老师设计的单元课教材的第一课时的教案片段：
Step 1 Warming-up
Before class, T plays a song Ss are familiar with till the bell for class rings. Then T asks?
Ss some questions:
(1) Do you know the name of the song? (You'll Be in My Heart from the film named
Tarzan, 《人猿泰山》)
(2) Where do you think the song comes from?
(3) Do you like the song? Why or why not? etc. Ss answer all these questions.
Step 2 Brainstorming
Do you know any other songs? In this way, Ss think about as many songs as possible.
(续表)
Step 3 Discussion
Ss work in groups of 4. They talk about the songs they are interested in.
Step 4 Demonstration
After discussion, choose one of the students in their group to report the result of their discussion.
Step 5 Finding a place
T shows the map of the world. While the student is reporting the result, others should
listen carefully. Ask a student to find the place in the map where the song comes from.
请根据所给材料回答下列问题。
(1)分析该教学片段使用的教学方法以及其目的(14分)。
(2)对该教学片段进行教学反思(至少从三个方面)(16分)。
(1)教学方法：
①采用了多媒体辅助教学法，利用多媒体播放音乐能给学生提供一个轻松愉悦的学习环境和学习氛围，还能吸引学生的注意力，同时能为下节课做良好的铺垫：
②采用了交际型语言教学法，通过师生之间的问答，以及小组成员的沟通交流，锻炼学生的口语表达能力，同时锻炼学生的组织交流能力：
③采用了任务型教学法，学生通过围绕任务而展开练习，使学生能更好地发展他们的集中注意力以及语言表达能力。
(2)教学反思：
①每个教学步骤都有明确的设计意图和师生对应的活动，受时间和内容限制，学生即兴反应和表达时间不足．课堂灵活性不够：
②利用歌曲引入课堂，由于学生的视野有限，通过听歌大部分学生不能准确猜出歌词来源以及其意义，打击学生的积极性：
③开展“互动一发生式”教学，组织小组合作学习，由于教学容量大，师生问答少，参与度不高，效率难以保证；
④由于内容宽泛，所以小组讨论之后给出的汇报具有不定向性，同时没有明确说明汇报歌曲的相关内容规定．这样活动安排占用时间长．影响整体授课安排。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ）。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力，没有包含在其中的是
在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（ ）。
在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是( )。
被毛泽东主席誉为“一代天骄”的成吉思汗（ ）
"三五步行遍天下，六七人百万雄兵”描写的是( )。
简述学习动机的分类。
简述学生心理发展的基本特征。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
