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以下片段选自某课堂实录,请分析该教学片段并回答下列问题:
教学片段:
老师:同学们上午好!今天我们来讲宾语补足语。英语中,有些及物动词后接宾语时,还需要加一个词或短语来补充说明宾语的情况,这样的词或短语叫做宾语补足语。那么请大家从课文中找出几处关于宾语补足语的例句。
e.g. Now when people refer to England you find Wales included as well. ?
So to their surprise, the three countries found themselves united.
同学们可以看出,例句中included是作find的宾语补足语,united是作found的宾语补足语。形容词作宾语补足语时,通常是放在make, get, find, keep, let等动词的后面。
接下来教师通过“辨识-拓展-理解”的步骤依次具体讲解宾语补足语的其他用法。
语法教学的课堂模式主要有哪些?教学中应该遵循哪些语法教学的原则?
语法知识教学的常用方法是演绎法和归纳法。演绎法:教师首先展示语法规则并举例说明,然后由学生将所展示的语法规则运用于新的语言环境。其优点是易于理解,节省时间。缺点是教师在非语境化中孤立讲授语法,让学生大量机械练习。归纳法:学生首先接触的是包含语法规则的真实上下文,然后根据上下文信息归纳出语法规则。(由个别到一般,由特殊到一般的推理教学方法;教师以语言例子作为开端去引导学生找出规则)其优点是在语境中理解语法的规则并深化学生对用法的理解。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
教学过稈具冇哪些基木特点?
简述开展好课外活动的基木要求。
开展好课外活动的基木要求:
简要冋答少年儿童的身心发展的个別差异性。
班主任要统一各方而的___________ ,同家庭与社会密切配合。
小学德育的基木途径是______________ 。
课的类型大致可分为________ 和_________ 两大类。
学生是生活在一定的社会关系中,具冇特定的_________的人。
师生在人格上是_________ 的关系。
德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、________ 发生影响的三个方而。